研读新课标，践行新理念——记华南师范大学新课标学习第二篇章。

天道酬勤

7月26日，上午9:00~11:30，曹利娟，特级教师、正高级语文教师，广东省和广州市名教师，黄埔区天韵小学校长。为徐刚名师工作室成员开设了题为“从育分到育人-------义务教育课程方案解读”的及时雨。培训过程中，曹老师的解读，语言亲切，案例生动，极接地气，培训会场上多次掌声雷动。工作室成员认真学习，深入探讨，主动参与曹老师的互动环节，受益匪浅！ 　首先，曹老师为老师们分析了几版课程标准的区别。深入呼唤：传授型、填鸭式、灌输式的课堂，不能适应当今对“有理想、有本领、有担当”的新型人才的培养教学模式。时代需要教师唤醒学生思考，培养学生整合创新能力。教师要依标扣本、打牢基础、确实减轻孩子过重的学业负担。培养孩子在真实情境中解决问题的能力，提升孩子的阅读能力，生活常识，学习与生活相衔接，提升孩子的综合运用能力。 　　曹老师的讲解思路清晰，按“背景——修订思路——主要变化和突破——新课标，新发展”的思路，为老师们深入浅出、细腻生动的讲解。 下午2:00聆听广州天河优秀教师名班主任杨换青讲座——“做幸福教师，育幸福学生”。“幸福”是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能。 　　当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着。我们教师当然也能也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。 　只有当体育教师们领会到了新《课标》的新精神，才能为进一步提高教学质量打下了坚实的基础。“新《课标》的学习，对提升教师专业能力、提高课堂教学实效、促进教育均衡优质发展有着重大意义。通过突出以聚焦培养学生的核心素养为导向，促进教师教学观念、行为的转变，为学科教学与落实学科核心素养的融合奠定了坚实基础。 与授课专家合影 　本次学习意义非凡，我们组重新全面认识到了新课标的重要教学地位，并且准备以后从教学中进一步跟踪学习贯彻实施在每一节课堂中。新课标中的发展性，是新课程教学的根本任务。要以学生发展为本，注重学生自主学习和探究，使学生成为课堂的主人，让课堂教学焕发生机和活力。