【班会力】听丁如许老师讲《打造魅力班会课》

echo

丁如许老师长期致力于班主任工作研究和实践，被誉为“班会研究第一人”。年逾花甲的他讲起来课来只看到“年轻态、智慧力”的魅力，上午的讲座高屋建瓴有理论高度，声情并茂有案例评说，侃侃而谈，令人动容。 丁老师指出，班会课是学校德育的主阵地，是班主任的重要抓手，更是班主任工作的有效载体。千头万绪的班主任工作如果抓好一点，班级的很多问题都能迎刃而解，而充满魅力的班会课诚然是不二法门。班主任老师要会设计更要会组织班会课，要让班会课成为学生美好生活的起点，成为学生幸福时光的回忆。 《风景这边“读”好》班会课观摩 　　杨武老师的班会课，有以下优点：课件简洁明了，直接入题；问题的设置要由易到难、稳步推进，符合学生的认知逻辑；课中使用自己拍摄的全国各地的书店、图书店视频，增强课堂的互动性，拉近与学生距离；课堂知识容量大、内容形式多样，对于高中生来说一举两得。 那么，如果是我，会怎么设计关于阅读推荐的班会课呢？也用中央电视台的纪录片，但换一下顺序放到课始；也让学生谈读书感悟，但聚焦一个话题“央视的纪录片让你想到了和读书有关…”；做好以上工作后开始讲故事，讲班级的读书故事、名人的读书故事；最后来一个动手的实践，拿出准备好的卡纸，让学生制作一个读书推荐卡片，贴到班级读书角。还可以让学生课下制作书签，送给家人、朋友或老师。 主题报告打造魅力班会课 　　丁老师重点强调了要根据教育目标选题。这一点我深以为然，作为班主任我们一定要思考我们希望自己的学生当下的初中三年是什么样的，未来走向社会是什么样的，我们希望打造什么样的班集体，让学生在怎样的氛围中成长。 有了这样的意识，你会主动思考要通过什么主题的班会循序渐进地去进行“德育教育”，形成班级管理中的周目标、月目标、学期目标。比如七年级学生刚入学，第一个月除了进行纪律规范类教育，还一定要进行心理健康类教育班会。这类班会包含：了解初中生活、发现校园之美，建立中小学过渡链接；破冰班会，帮助学生发现新同学的多方面；学会情绪调节，处理初中生活中可能会出现的心理不适应、环境不适应，增强调控心理。这样的处理不仅仅让我们的学生可以了解初中生活，更能适应初中生活，你的学生不仅仅是在学校学习看到成绩，更是在学校中生活、交际、成长看到未来。 七年级第一个月的班会在入学军训期间就可以开展，且有重点有时间更可以把班会课的形式进行多样化的设计。正式上课后也可以在早读课前、晚读前、自习十分钟等进行微班会。 如何写好班会课教案：<ul><li>1.拟定响亮课题</li><li>2.思考设计背景</li><li>3.明确教育目标“小、实、可达成”</li><li>4.课前准备周全</li><li>5.课的流程清晰</li></ul> 　　学而不思则罔，思而不学则殆。细思量丁老师讲到的要点和案例，我们设计班会课时一定要贴近学生、基于学情，富有针对性，针对学生的生理、心理特点，解决学生中的实际问题主题；确立的主题也要小一点，以小见大，有升华让学生有思考。这样有智慧的班会课，会不断唤醒学生的成长力。 而除了精心设计主题、广泛取材、合理取舍外，作为班主任的我认为班会课更需要多点创新意识。这种创新要符合时代、有当代中学生的视角，从学生的关注的“热点”、国家社会的热点出发，让学生发挥主体作用，更要让增强班会课“动起来、活起来”，形式不能单一，内容丰富、适当增加一些游戏（可学习心理课程中的很多互动游戏），这种“动”和“活”才能真正地发挥德育力量，也才能通过班会育人，让学生滋生成长力！ 暑假开学我将遇到又一批小萌新，我会带着目标意识、创新意识、课程意识，让自己的班会课成为序列，和学生生生互动，用班会课创造学生初中生活的记忆点和幸福回忆。 班会课的效果 <ul><li>1.体会不一般的生活</li><li>2.获得不一般的感觉</li><li>3.产生不一般的见解</li><li>4.涌起不一般的情怀</li><li>5.得到不一般的体验</li><li>6.进行不一般人生的追求</li></ul>