<p class="ql-block"> “荷风送香气，竹露滴清响”。课改中国行2022暑期公益云端研修活动就像一股清凉的风吹进了我们心中，送来了阵阵花香。为充分落实好本期线上研修培训，梁园新区前进小学高度重视本次研修培训，及时组织、号召我校全体语文老师按时参加。我校老师非常珍惜本次宝贵的培训机会，向专家和名师学习。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育语文课标课程（2022年版）》主要有五大变化：强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接，特别是课程内容的结构化，以学习任务群组织与呈现课程内容。</p><p class="ql-block"> 语文学习任务群是语文课程改革的创新性理念，是突破学科育人困境的重要载体。明确学习任务群的定位和功能，理解学习任务群的学习内容和教学提示，探索学习任务群教学实施的基本策略，特别是依托统编教材，借助学习任务群，培养学生核心素养，落实立德树人的根本任务，成为当下语文教育工作者深度研读新课标的关键任务。</p> <p class="ql-block"> 本期为我们授课的史春妍老师是全国著名特级教师，南京市鼓楼区教师发展中心教研员。全国五一巾帼标兵，全国小语十大青年名师。</p> <p class="ql-block"> 史春妍老师首先从语言文字积累与梳理任务群设置的意图及价值定位来讲解。</p><p class="ql-block"> 本学习任务群旨在引导学生积累语言材料和语言经验形成良好的语感。通过观察分析整理、发现汉字的构字、组词特点、掌握语言文字的运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。</p><p class="ql-block"> 史春妍老师对此从以下三点来讲解。第一：突显了语文课程的性质。第二：夯实语文学习的根基。第三：指向核心素养的提升。语文任务群的设置是非常有利于儿童语文素养的提升与发展。</p> <p class="ql-block"> 史春妍老师对任务群的总体目标和设计原则做出了分类总结。</p><p class="ql-block"> 1、了解汉字特点，激发儿童对祖国语言文字的热爱之情。2、关注字感培养，提升儿童自主识字、准确运用的能力。3、培养良好语感，在言语实践中提升儿童的言语品质。让儿童在语言现象中感受规律，发现简单语理。</p><p class="ql-block"> 设计原则要有科学性：强调教学设计的学理依据，强调汉语汉字的自身特点与运用规律。</p><p class="ql-block"> 还要有真实性：强调言语实践情境的真实性，教师要通过设置真实的活动情境，激发学生参加的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 最后史春妍老师又从各个学段的学习内容进行了解说。</p><p class="ql-block"> 着重强调了实施建议与教学实操。一是联系儿童生活，创设学习情境，激发识字兴趣。二是融通汉字思维，引导积累与梳理，传承中华文化。三是关注在积累基础上的理性梳理，一体化的学习任务。要用任务群的思维重新审视教材课文并且自主开发相关任务群。</p> <p class="ql-block"> 面对丰富精彩的教学资源，我校全体语文老师以极高的热情投入到学习工作中去。老师们仔细观看视频，认真做好笔记，努力做到学以致用，用以促学，学用相长。</p> <p class="ql-block"> 经过本期线上研修，我们感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，更新了教学观念，进一步掌握了新的发展方向和目标。这些教育专家以独到的见解、鲜活的案例、丰富的知识内涵给了我们具体的指导，使我们全校老师的专业素养得到了进一步的提升。</p><p class="ql-block"> 网络研修不仅是提高教育水平的基石，更是我们不断前进的动力。它使我们更加坚定的走在教育的道路上。我们相信，只要用心，前面的风景更加美好。不负韶华，砥砺前进！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">文字编辑：石长玉 黄瑛娜</p><p class="ql-block">图片提供：各年级组</p><p class="ql-block">审核：谢晓燕 周巧云</p>