这是来自云南昆明的“花海瀑布”一角。 <div> 又见你，遇见你，我与夏天有个“约会“。</div><div> 这次“约会”就是暑假期间迎来了为期五天的学科课程研究。这次研究的创新点在于目标明确，重点突出，注重学程整体设计；站在“前人”的肩膀上，有了专家教授的指导以及去年的底版作为参考，修改完善的速率提升快，更加有的放矢；更加注重实效，删去形成性评价的表格，减少教师们的预设束缚，让学生更加主动地、自由地成长。</div><div> 全集团各学校的小伙伴们齐心协力，无论是在山东还是在云南，他们突破地域的阻隔，实现线上与线下的沟通与研究，为新学期的教学研究打好基础。我们不是“孤勇者”。接下来，让我们一睹这群小伙伴们的研究成果与风采吧！</div> 这是线上与线下研究的平台，它不仅克服了地域的阻隔，而且实现了集团各学校共同研究的热烈氛围。 当然，暑期研究同样也离不开顶层设计。在集团田主任和教师发展研究院魏院长的带领下，确保我们走得每一步都是那么地脚踏实地，那么安稳，让每位亲身参与研究的老师都有获得感。 来自山东昌乐二中老师们的研究照片，请问，谁是最美丽的人？答曰：就是他们！认真研究课程的他们，就是最美丽的人！让我们以他们为榜样，向他们学习，向他们看齐！ 来自山东小伙伴们的研究氛围，从她们认真研究的状态中可知晓，青春因研究而更加美丽！ 来自山东圣卓实验学校的老师们，她们不畏酷暑的炎热，励精图治，认真钻研，大开大阖，积极进取。 来自山东兄弟学校老师们在课程研究期间的风采，他们不忘初心、牢记使命，潜心钻研，勇克难关。 本次研究打通了小学段、初中段和高中段，彻底贯穿和落实K12课程研究，这是来自山东兄弟学校小学段老师们正在课程研究期间的剪影。 来自潍坊实验中学的老师们的研究照片，静下心，沉下去，真真正正地利用好课程研究的平台，实实在在地研究学问。 来自山东兄弟学校老师们发言的照片，或自信，或谦虚，或紧张，既是研究的滴滴点点，也是成长的点点滴滴。 这是来自云南昌乐的学科研究团队，正在认真学习倾听集团的案例分析与重点工作安排，明确每天的目标与达标验收任务。从她们认真的劲头看，真有一种“巾帼不让须眉”的感觉。 大道至简，大象无形，大音希声，唯有认真才是永不褪色的印迹…… 课程研究团队的成员，除了老师外，还有部分学生参与进来。毕竟，学程设计的目的在于让老师更好地教，让学生更好地学。有了学生的参与，可以更好地实现教学相长的目的。 用奋斗赢得尊严，用参与赢得收获。 茶歇时的水果拼盘，总是充盈着满满的期待。感谢后勤及餐厅老师们的辛勤付出，因为有了你们，所以我们才可以无后顾之忧。 五天的时间，不过一个工作周，作为271的一名年轻的语文老师，我在这条不断精进的路上，还有很远很远的距离，但我会一直和大家一起，朝着共同的目标，不断研究，不断前行。时刻告诉自己，心里有期待，然后默默努力着，那件叫做“以后”的事，就会开出花来，坚持的事情一定会转过头来拥抱我们。梦想是不会发光的，发光的是追逐梦想的我们。最后，我用两句话结束今天的分享：让初心始终火热，让使命一直发光。潮头登高再击桨，无边胜景在前头。五天的课程研究已接近尾声，但是，我们的课程研究以及大单元整体学习学程设计，仍然走在路上。聚是一团火，散是满天星。星星之火，可以燎原，期待下一个寒假课程研究再会！