<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">7月23日，高中新课程培训进入到第二天，当天为与会教师作讲座的专家分别是林松和黄巍老师。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">林松老师作讲座</b></p> <p class="ql-block"> 上午，福州市“林松名师工作室”领衔名师、福州高级中学正高级教师林松老师作题为“新教材对接新高考——构建基于学科核心素养的学习主题”的讲座。她首先展示《普通高中生物学课程标准（2017版）》（以下简称“课程标准”）中选择性必修模块的大概念、重要概念、次位概念，然后分别从“在建构概念的过程中形成生命观念”“在建构概念的过程中发展科学思维”“科学探究是建构概念的途径和方法”“社会责任的建立依赖于科学概念和科学思维”四个方面对选择性必修模块进行教材分析并提出相应的教学建议。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">黄巍老师作讲座</b></p> <p class="ql-block"> 下午，福州高级中学黄巍老师作题为“核心素养导向下的高中生物学项目式教学”的讲座。他向我们分享了项目式教学在实际操作中的经验，他侧重理论和实践的结合，展现了落实核心素养，改变教学模式的生动范例。他的第一个案例以青霉素的发酵生产为主线来讲述如何设计“发酵工程”的教学活动流程。第二案例以“DNA的结构”为知识载体设计正向探究活动，他依据课程标准设计教学目标，遵循科学发展的路径，以“功能→结构→功能”为主线利用科学史设计活动流程，让学生体会科学家的研究思路与方法，掌握科学研究的一般步骤，在项目式活动中习得生物学知识，训练关键能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">蔡群峰教研员作总结</b></p> <p class="ql-block"> 通过两天的培训，老师们进步一步认识到，新教材的新不仅在于教材内容的变动，更在于教学理念、教学方式的变革。新高考时代的来临，高考功能的提升，对教师、学生的要求变得更高。只有教师深明“打铁还需自身硬，无须扬鞭自奋蹄”，基于课程标准、《中国高考评价体系》去研究新教材，破旧立新，变革教学理念、教学方式，提升教学能力，才能真正在课堂上落实核心素养，培养符合新时代的人才，并帮助学生在高考选拔人才大战中脱颖而出。</p> 专家简介 <p class="ql-block"> 林松老师，福州市第一届“闽都英才”，中学正高级教师，特级教师，福州市“林松名师工作室”领衔名师，福州市中小学学科带头人，福州市高中生物研训中心组成员，福建师大、福建教育学院兼职副教授，福建省生物教学专业委员会常务理事。</p> <p class="ql-block"> 黄巍老师，福州高级中学生物高级教师、福州市学科带头人、福州市生物名师工作室核心成员、“福建省第五届中小学教师教学大赛”高中生物组第二名、福建省高中生物优质课评选”一等奖、福州市教师教学大赛特等奖</p>