<p class="ql-block">我与老师</p><p class="ql-block"> 我与老师相识，已经十年了，那时老师还年轻。</p> <p class="ql-block"> 之后，我与老师拍摄学习。</p><p class="ql-block"> 在老师的众多精彩作品中，留给我印象最深的，就是这幅《牛与车》。</p><p class="ql-block"> 这幅作品，更像是老师自身的写照。作品通过一头不屈的、任劳任怨的牛，一个苍桑古老的车轮，把观者带入远古的农耕时代，二者有机的结合，深化了作品的主题，不光给观者在形式上以冲击力，更给人一种凝重的历史感与时代变迁感。</p><p class="ql-block"> 如果不是老师多年的拍摄积累，和内心精神世界的丰富，是不可能创作出这样有血有肉、有思想有内涵的优秀作品的。</p><p class="ql-block"> 字如其人，画如其人，作品亦如其人。艺术作品的创作，蕴含着创作者对生命和生活的深刻体验，作品所表现出来的是血肉与灵魂，是经历和实践，更是感性和理性的结合。这在老师的作品《乡音乡情》中得到了很好的诠释。</p> <p class="ql-block">作品《牛与车》</p> <p class="ql-block">作品《乡音乡情》</p> <p class="ql-block"> 和老师学习摄影的十年中，我们一起走了大半个中国，拍摄了大量的题材，人文、风光、纪实，静物、动物、小品等等。从避暑的家乡到坝上的风光；从烟雨的江南到壮美的黄山；从沿海的霞浦到大美的新疆……！我们用镜头记录着一个个故事，其间有艰辛，有欢乐，有满足，也有遗憾！</p><p class="ql-block"> 老师对摄影的热爱，超出了对身体的爱惜，因多年疾病缠身，自己忍着病痛，依然坚持拍摄，避暑山庄有他的身影，河西走廊的祁连山有他的身影，烟雨江南的小巷有他的身影，“大漠孤烟直”，“热气馀丹霞”都留下了他的身影，基本上我所经历之地，处处都留下了老师那“俯首甘为孺子牛”的身影。</p><p class="ql-block"> 老师的勤劳，不畏艰险，肯吃苦的精神，一直深深地影响着我。记得2017年，我们一起去新疆，在魔鬼城拍摄，当时正值中午，火辣辣的阳光，灼射着沙漠魔鬼城，地面温度高达60多度，沙石上都烫脚，一点遮荫的地方都没有，我和师弟拍了一个多小时，热的回到了车上休息，以为老师也回来了，没想到他还在继续拍摄，等到回来后，衣服象洗过的一样，不一会，老师的嗓子就说不出话来了。下面这几幅组照《丹霞奇观》，就是那天老师顶着烈日拍摄的。</p> <p class="ql-block">组照之一《丹霞奇观》</p> <p class="ql-block">组照之二《丹霞奇观》</p> <p class="ql-block">组照之二《丹霞奇观》</p> <p class="ql-block">这是我给老师、师弟拍的合影</p> <p class="ql-block">这是新疆红其拉甫边防口岸，我们与武警合影</p> <p class="ql-block"> 人是需要有一种精神的。正所谓读万卷书，行万里路。老师走过了人生的一大半，是路，亦是历程。光阴荏苒，在过去的岁月里，他曾创造了无数的辉煌，在中外摄影界，是响当当的人物，获奖无数。1996年。曾获第三届中国摄影艺术最高奖一一金像奖。2009年，他的摄影作品《长城飞雪》获第十三届中国国际摄影艺术展金牌奖。</p> <p class="ql-block">作品《长城飞雪》</p> <p class="ql-block"> 闲看花开，静待花落。有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。流年袅袅，红尘烟火，百态的人生，哪有什么岁月静好。老师所有的成绩，都归功于他的努力、坚持、创新与发展。虽然众多的荣誉，笼罩着老师，但他并没有在耀眼的光环下，放弃自己的理想和所追求的目标。</p><p class="ql-block"> 如今，老师已经是73岁的高龄了，身上的病痛还在加剧，手臂经常麻木，没有知觉，现在已经无法像正常摄影人一样，背上相机，去各地拍摄了。但老师依然不放弃对摄影的热情，每天在老伴儿的陪同下，用手机继续拍摄着家乡，拍摄着山庄，记录着点点滴滴身边的变化。下面两幅照片，是我在老师的朋友圈，截图下来的。</p> <p class="ql-block">作品《山庄诗画》</p> <p class="ql-block">作品《山庄诗画》</p> <p class="ql-block"> 近期，老师又用手机，拍摄了高达5万多幅照片，调整成不同形式、风格迥异的图像，让家乡人熟悉的避暑山庄，有了一种抽象如梦幻般的影像，在摄影理念上，又有了新的突破，美轮美奂的画面，观后，耳目一新，让人产生出诗情画意般的艺术效果。</p> <p class="ql-block">《山庄诗画》组照</p> <p class="ql-block"> 老师不光照片拍的出色，他也是电脑后期的高手。近两年来，整理分类了大量照片，40多年的摄影生涯，有太多让人值得回味的东西。老师通过两年多的时间，在几十万幅照片中，精选出101幅照片，集结成册《光影人生》并配以文字，回忆当时拍摄情景，这本册子，凝聚了老师一生的摄影生涯，既是对老师摄影艺术的一个总结，也是他能不屈不挠，走到今天，战胜疾病、战胜自我的坚韧的体现。</p><p class="ql-block"> 更难能可贵的是，在这101幅照片中，展示给大家的不光是图片，更有各界朋友，对老师作品的精准点评，社会各界的作家，摄影家，理论评论家，用他们的文字，让老师的101幅影像，在视觉上得到了更高升华，也用文字对作品的内涵，做了最好的解读。</p> <p class="ql-block">作品集《光影人生》</p> <p class="ql-block"> 老师对摄影的眷恋，就象土地对水的渴望，就向飞鸟对天空的眷恋……！</p> <p class="ql-block"> 画面是定格的瞬间。每一次追忆过往，我的思绪，都会沉浸在记忆的画面里。</p><p class="ql-block"> “人生若只如初见”，那么所有的美好，都会是永恒！像竹，中空谦虚，宁折不弯，有气节；像兰，高洁典雅，清香幽远，高品格；似荷，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，有风骨。这正是我为老师的作品《留得残荷听雨声》写的解读：</p> <p class="ql-block">作品53《留得残荷听雨声》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 风骨</p><p class="ql-block"> 欣赏老师作品《留得残荷听雨声》观后感</p><p class="ql-block"> 一一文/许彩华</p><p class="ql-block"> 不是昨夜的梦，你如何来到窗前，如果找无数个赞美你的借口，那就是梭动的光阴，或是缱绻在光阴里的涟漪。</p><p class="ql-block"> 对视，从尖尖角的青涩，到风姿绰约的倾慕，再到伫立于刺骨寒冰上的傲骨，没人知道，你承载着多少水与土的厮守，在花开花落的无声中，让生命在岁月里无限的延伸。</p><p class="ql-block"> 残而美、残而优、而雅，凄美中的沉淀，深入骨髓。难怪南唐中主李璟，在留下不多的词中，这首《摊破浣溪沙》那么动人凄婉，“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，萧瑟气氛中，平添一种珍美的凄清，哀伤之情，自在不言中，以至到“不堪看”。境遇加触景，自然的产生无穷之痛苦与哀怨。</p><p class="ql-block"> 个人的处境不同，看事物的感受自然不同。莲，在周敦颐的笔下是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的花中君子，亭亭玉立，清雅芬芳。观赏之余，其亦采之，装点案几，煮茗食用。</p><p class="ql-block"> 茶在身旁溢香，手中的书，浸泡在一行小字里，光阴在案几上流淌，流过素洁的“绢”，再流过泼墨的“宣”，细看，黑白之间，色彩浓淡，都在清凉的与我周旋。</p><p class="ql-block"> 于是我把《本草纲目》中记载的，莲味之甘，莲心之苦，与温而涩，统统磨成粉，调成羹，在一碗粥里，咀嚼回味，延年益寿。</p><p class="ql-block"> 我喜欢在月光疏影之间，在细雨缠绵之夜晚，静坐湖边，想那如烟往事，听这雨打残菏，看不加修饰，也无人打理，随意散落荷塘里的枯荷，这种心境，虽孤独，寥落，但也清静和风雅。</p><p class="ql-block"> 心若莲花，不染尘埃。淡看过往得失，轻描世间荣辱。存一份心安理得，念一声善因向佛。风雨醉月，无须婉惜，即是禅客，又于修行中，放松一颗疲惫之心。</p><p class="ql-block"> 不觉里，心已长成亭亭一枝莲，美好娟然，无惊无惧，且在岁月的光阴里，清淡的开放着。</p> <p class="ql-block"> 愿老师的艺术生命，如竹长青，若荷香远！艺术的使命，就是使感情成为可见的东西，赋感情于生命， 艺术的真正力量，是融会于伟大情感之中的平凡……！</p>