<p class="ql-block">2022年7月23日上午，广东省（梅州市）吴运辉名教师工作室与丰顺县马满芳名教师工作室在丰顺中学举行联合研修活动。</p> <p class="ql-block">一、参观丰顺中学</p><p class="ql-block">1.马老师介绍丰顺中学</p><p class="ql-block">上午九点半，吴运辉名教师工作室成员一行到达丰顺中学。恰巧今天丰顺县教育局组织部分高中教师开展活动，马满芳老师去汤坑中学做完讲座赶回丰顺中学，风尘仆仆地接待了我们，带领我们一行参观校园并满腔热情地介绍学校近况、近几年的高考成绩等。</p> <p class="ql-block">2.丰顺中学简介</p><p class="ql-block">丰顺中学创办于1928年秋，是广东省国家级示范性普通高中、梅州市十所重点中学之一。</p> <p class="ql-block">二、两个工作室联合研修</p><p class="ql-block">活动一、马满芳名师工作室简介</p><p class="ql-block">马满芳老师的名师工作室在行政楼教研活动中心。我们两个工作室的人员入坐之后，马老师致欢迎辞。然后她介绍自己的工作室，一般情况下，工作室开展活动就在这里举行。</p><p class="ql-block">她谈到搞工作室的愿景有两个，一是打造幸福高效课堂；二是为丰顺高中数学贡献一份力量。</p> <p class="ql-block">活动二、专家讲座</p><p class="ql-block">马老师给我们带来了《2022年高考数学试卷评析》。</p> <p class="ql-block">高考卷的立意特点：</p><p class="ql-block">1.数学文化与数学应用比翼齐飞</p><p class="ql-block">2.数学思想与核心素养并驾齐驱</p><p class="ql-block">3.贯彻五育并举，彰显教育功能</p><p class="ql-block">4.创新命题方式，发挥选拔功能</p> <p class="ql-block">结构特点是低起点、多层次、高落差、反套路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动三、吴运辉老师讲话</p><p class="ql-block">吴运辉老师首先感谢马老师团队热情接待，同时也对马老师工作室团队构成给予高度赞扬，最后后介绍了工作室成立以来建设的探索与思考。</p> <p class="ql-block">活动四、教研员张建军主任讲话</p><p class="ql-block">他谈到看了马老师工作室后的几点感受，然后谈了关于高考的两点反思，一是教师要多做题，用多种方法做。“工欲善其事，必先利其器”。如高考解几第二小题，他建议用齐次法做比较便捷。</p><p class="ql-block">二是教师之间要互相学习，内外兼修。如孙丛中老师课堂上喜欢吟诗两首；廖铁民老师课堂上肢体语言比较丰富。这些优点值得我们借鉴。</p> <p class="ql-block">活动五、廖铁民老师和孙丛中老师与马满芳名师工作室互动</p><p class="ql-block">面对新高考，廖老师表示，基础要落实得更扎实，学生思维要得到提升。他也赞同马老师从教材中挖掘高考素材的观点。</p> <p class="ql-block">三、与广东省吴小为名师工作室联合研修</p><p class="ql-block">下午，我和工作室的伙伴们来到了丰顺县教师发展中心，广东省吴小为名师工作室团队热情接待了我们，稍事休息后我们开展了两个省级工作室的联合研修活动。</p><p class="ql-block">环节1：广东省名教师吴小为老师为我们介绍他的工作室。本着“铸就名师育人才”的理念，开展的集中研修活动，网络直播研修活动，听课、评课、现场书法笔会沙龙等等各种各式各样的活动。</p> <p class="ql-block">环节2：吴运辉主任介绍广东省吴运辉名师工作室的情况：工作室学员分为省、市两级，其中市级学员15人，省级学员10人。工作室可以用两个字，三个一来概括：两个字是“实”和“勤”，实字当头，勤字为先，三个一是“一个主张，一种模式，一些做法”。工作室教学理念是打造充满激情、自主和自信的课堂；宗旨是专业引领、互帮互助、交流研讨、共同进步；教学主张是构建“幸福课堂”。吴运辉老师介绍了工作室六个方面的发展情况：</p><p class="ql-block">1.名师引领共提升，以帮带学同进步——目前已举办20场专家讲座，有华师大的何小亚教授、韩裕娜博士、还有我们梅州市的黄可坤教授，陈启南主任，石勇科长等等顶级大咖。</p><p class="ql-block">2.课题研究分工合作，以言促教辐射带动，目前工作室承担2个省级课题，3个市级课题，6个县级课题。</p><p class="ql-block">3.工作室与大埔中学、百侯中学、大麻中学、进光中学结成高中数学教研联盟，开展各项教研活动。</p><p class="ql-block">4.以书会友提炼升华，展示交流扬长补短，工作室每年都举办读书分享交流会和赠书活动.</p><p class="ql-block">5.研修成果荟萃，目前完成课题13项，发表论文80篇，取得个人荣誉50项，教育资源丰富，总浏览量在全市的名教师工作室中排名第二，编成艺考生校本教材1部，即将出版专著《同心同行,幸福成长》。</p><p class="ql-block">6.研修后期展望——真正成为教师专业成长的精神家园。</p> <p class="ql-block">环节3，吴小为老师为我们工作室赠送字画，第一幅字画“做最好的自己”；第二幅字画“锲而不舍”，同时，他还为我们工作室的每一个成员赠送了一个福字，让我们工作室成员在这炎炎夏日感受到幸福满满。</p> <p class="ql-block">环节4：专题报告《在核心素养中发现学科融合之美》：当两个不同的事物碰撞，常常就会有火花！跨界融合让人拥有精彩人生！介绍核心素养与学科素养数学学科素养和美术核心素养的共同点书法与数学的融合——以红和悉为例。</p> <p class="ql-block">环节5：试试牛刀，现场书法比赛的评比及颁奖。</p><p class="ql-block">吴小为老师为我们介绍了书法与数学的跨界融合，特别介绍书法中包含的数学元素，也让我们明白了学科间跨界的无限可能，同时从汉字“红”和“悉”的具体书写过程来说明在书法中包含的数学原理。最后吴老师还为我们组织了一场别开生面的书法大赛，让我们在试书写的过程中既体会到汉字的魅力，又感受到书法的神奇，任何一个学科都是要付出努力才会有收获。</p> <p class="ql-block">环节6：参观丰顺县教师发展中心并合影留念。今天的研修活动圆满结束了，为马满芳老师活力四射、幸福满满的工作室点赞！为吴运辉老师团结融洽、惊喜连连的工作室点赞！为吴小为老师独树一帜、学者风范的工作室点赞！</p> <p class="ql-block">结语：我们都是追梦人！追随名师，砥砺前行，做最好的自己！我们坚信明天会更加美好！</p>