跨山赴海，共话研修——缙云县开展小学校本研修暨教学管理能力提升主题研训活动

缙教研

根据富阳—缙云两地山海协作协议精神，结合我县中小学教学管理队伍建设实际需要，7月19—21日，缙云县教育局教学研究室组织全县小学、中职学校分管教学领导、教务主任、学校骨干教师、县小学学科教研员、片区教研员共70余人赴杭州富阳参加校本研修暨教学管理能力提升主题研训活动。 7月19日上午开班仪式 　　7月19日上午，全体参会人员集中富阳区教研中心进行了简短的开班仪式。开班仪式由缙云县教研室王见芬主持，富阳区教育发展研究中心何文明主任作了指导讲话，缙云县教研室姚岳飞对本次活动的要求作了具体布置，姚主任强调：疫情下的培训来之不易，希望每位参训学员能学有所得，跟上时代的发展，更新自己的理念。 专题培训 　　接着，富阳区教育发展研究中心的何文明主任给我们带来专题讲座《校本研修方案及课程设计》。何主任从校本研修方案设计的整体性、阶段性、操作性入手，结合具体的校本研修案例，围绕主题确定、模块选择，课程开发三个方面具体阐述了校本研修课程的设计思路，让学员们在理论与实践中逐渐明确校本研修要干什么、怎么干、怎么干更有实效。 7月19日下午 　　杭州市上城区教育学院院长王莺为我们带来了专题讲座《深度对话，教育教学的新追求》。王院长从“好课”入手，与学员们展开交流、对话，探讨什么样的课才是好课。接着她用自己的成长历程，让我们明白教育就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。王院长还带领学员们一起“画自己”，通过绘画了解自己的学习风格，从而学会更好地研究学生，读懂学生，促进教学的有效性。 7月20日上午 　　杭州市富阳区永兴小学万苗副校长为我们作了校本研修案例分享《“如歌教育”引领下的“一·三·五”校本研修范式探索与实践》。“一”指教研合一，研修一体；“三”是三位一体，三级联动；“五”是五层研修，五台共融。万校长从研修目标、计划、实施详细地介绍了永兴小学校本研修的改革与推进，让学员们对校本研修有了新的思考。 　　杭州市富春五小教科室主任吴美芬老师分享了校本研修案例《基于“智慧课堂”理念的教师教学能力提升研修》。吴主任以本校“智慧课堂”校本研修为例，从理论学习、实践操作、取得成效三方面介绍了学校校本研修开展的相关途径、具体做法。 7月20日下午 　　杭州富阳区实验小学、富春七小、富春四小三所学校进行了示范教研组建设经验分享。 语文组 　　富阳区实验小学教务主任陈鸿燕为我们带来语文组建设经验分享《“实”字开花，一路芬芳》。陈主任从机制落实、多彩活动、教学相长三个方面向学员们展示了实验小学语文组取得的丰硕成果。 数学组 　　杭州市富春七小教务副主任徐青瑛进行数学教研组建设经验分享《风正帆悬，砥砺前行》。富春七小以“两分析，三分享”助力集体备课，通过“主题引领，三备两磨”夯实校本教研，在教研的基础上开发校本课程，真正做到了以教促研，以研兴教。 科学组 　　富春四小科学组长陈芳敏老师作了《让科技教育成为时尚》的经验分享。陈老师从以研促教，加快课堂转型；推行科普阅读，拓展学生视野；开展科普活动，激发科学兴趣三个方面介绍了“培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础”的具体举措。 　　经验分享结束后，由各片区教研员牵头，分四个大组开展了各校校本研修方案的交流和研讨。 7月21日上午 　　富阳区教育发展研究中心周仁富副主任作了《区域推进校本教研的实践与思考》专题分享。他认为加强学科教学管理者队伍建设，是推动校本教研的主要抓手。同时，周主任也为我们具体讲解了如何通过建章立制、培训跟进、示范引领、指导服务等来推进校本研修的新举措。 7月21日下午 　下午，现场抽签确定的9所学校代表对2022学年的校本研修方案作汇报交流。富阳区教育发展研究中心培训教研员邵燕芬对各学校的校本研修方案逐一进行点评指导。邵老师指出完整的校本研修方案应有明确的主题，确定主题之后，围绕主题制定可检测性的目标，在实施过程中应有具体路径，同时应有预期的成效。 　　最后，县教研室王见芬对本次培训作了总结。王老师提出培训学习只是起点，我们应学最好的别人，最做好的自己；校本研修谋划构建要有支点，走向“真精实”，要注重顶层设计，系统谋划，序列推进，分步达成。要整合“研教训”，主题突出、目标明晰、举措具体，让研修过程真实发生；实施推进要有落点，要聚合学校教学教研的力量，让方案从纸上、嘴上落实到行动中，着力课堂，关联学科，聚焦质量提升和教师专业成长。 　　三天的研修转瞬即逝，在与专家、同行的思维碰撞中，我们也深刻体会到不断发展的新理念、新思维给校本研修带来的新挑战。我们也将在理念、机制、方式、管理上不断重构、完善，为建立教、学、研、修四位一体的研修范式，为提升美好教育品质而持续努力！ 研训花絮 图片：上王小学麻耀之文字：团结小学项瑞霞审核：新建小学樊锦丽 教研室王见芬