<p class="ql-block"> 浓浓研究日，六月不知暑。为了让暑假课程整合的研究更加从容、有效，集团特邀请郑桂华教授做《核心素养导向下课程目标的理解与落实》的报告，在专家引领下，我们坚定信念，守正创新再出发。</p> <p class="ql-block">一、专家引领明方向，一步一印促成长</p><p class="ql-block"> 上午，郑桂华教授对比了2011和2022两版课程标准，明确指出了新课程标准的修订原则：1.坚持守正创新；2.凸显课程育人取向；3.强调语文学习的整合；4.体现时代特点与要求。针对课程目标，郑教授展开了详细的解读。她指出课程目标的主要特点：综合、关键、结构化。从具体的学段要求出发，以具体的案例向我们展示了大单元整体学习的要求：既要注意纵向的进阶也要注意横向的关联。</p><p class="ql-block"> 在教学实践方面，我们要以核心素养为纲落实教学评的一致性，把握核心素养、总目标和学段要求之间的关系，把握课程目标、学习任务群、学业质量之间的关联性，从单科学习目标转向单元学习目标，从全面系统的目标转向关键的目标，学习抽象的知识转向真实的语言文字运用。</p><p class="ql-block"> 针对郑教授的报告，老师们认真讨论、交流感受，人人发言，将收获内化于心，外显于行。稍后，各年级责任人组织单元责任人进行会商，进一步明晰如何借用课标上的总目标来拟写单元学习目标和阶段学习目标，真正落实目标是用行为动词写出来的，是体现学习过程的。集团学科主任田主任鼓励大家借鉴案例，反复揣摩学习活动的创设，避免千篇一律，力求大胆创新。老师们针对指导，调整自己的大单元整体学习学程，力争做出个性化的学习活动，也为学生个性化学习提供选择。</p> <p class="ql-block">二、稳扎稳打寻突破，脚踏实地勇创新</p><p class="ql-block"> 在下午的暑假课程整合研究中，老师们再次认真研读新课标，将其与大单元整体学习学程的编制相链接，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；与此同时，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质，力争让学生形成自觉的审美意识，培养学生高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，全面落实学生的语文核心素养。大家劲往一处使，心往一处想，齐心协力，尽最大努力突破学程创编的瓶颈！通过各校老师们的沟通交流，相互学习，取长补短，自主修改完善负责的单元学程。最后，由各年级负责人对各单元学程进行达标验收，完成初稿的修改完善，为明天电子版学程的上传做好充分准备。</p> <p class="ql-block"> 每一次思想的碰撞，都是一次自我思想的革命。只有不断突破自我，才能不断提高自己的课程研究水平，让我们在课程研究的路上携手共进，共创美好未来！</p>