<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 阳光明媚，催人奋进。7月21日，我们有幸聆听了徐和平教授关于中小学课程教学改革专题的讲座，徐教授从“为何主张单元教学”、“使用怎样的设计模板”、“怎么样设计好每个栏目”三个方面展开讲授单元整体教学设计的新模版与新策略，让我深受启发、受益匪浅。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">在新课标之下如何落实课堂教学？如何让学科核心素养“落地”？通过本次讲座的学习，心中的疑惑找到了答案，我充分了解到“</span><b style="font-size: 20px;">单元整体备课（教学）</b><span style="font-size: 20px;">”就是实现核心素养落地的“</span><b style="font-size: 20px;">路径</b><span style="font-size: 20px;">”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 以往的培训中学习过单元整体教学相关的内容，总觉得单元整体教学已应用到我的教学之中，在今天的学习中，才发现那仅是传统的“单课教学”，而学生在传统的单课教学中所学的知识十分零散，也没有真正的将核心素养落地于课堂中。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">如想实施单元教学，需先建立教学单位的概念（单元与单课）。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">从单元教学设计中的学习内容、学习目标到核心任务、课时安排，徐教授用通俗易懂的语言，结合典型、具体的教学设计实例为老师们讲授应如何进行单元教学设计，明确了撰写的正确方向。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">优化课时“学习过程”设计，教学过程从“以教代学”到“教学生学”。在聆听徐教授讲到“先行学习”部分时，我回顾上学期语文教学过程中，让孩子们在预习新课时所完成的预习单任务，预习单大部分都是新课知识所引申出的练习题，学生为了完成任务而做，从而缺乏探索求知的渴望，也有违最初所设计的理念。通过今天的学习，让我对先行学习有了新的认识，不仅仅是为了课前预习，更是学生追求新知、渴望探索的途径。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。一天的学习时间转瞬即逝，一天收获的知识需要之后的不断回顾学习、实践与沉淀，今后我会从“实”备课开始，不断努力、不断进取！</span></p>