<p class="ql-block"> 《幼儿园课程概论》一共分九章,以幼儿园课程的基本概念、原理为主线,力求反映本领域的基本共识与理念,具有较强的知识性、实践性。今天让我们一起跟随胡蒙园长的领读一起去感受第一章节的独特魅力吧！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 随着一声签到开始啦，共读小伙伴们准时相约线上。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 亲爱的老师们，上午好，今天我们迎来了《幼儿园课程概论》第一章的共读研讨活动，在正式开始前，我们先来个“热身”环节。</p><p class="ql-block"> 请老师们谈一谈对阅读本书第一章的感受和遇到的困难。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">［第一章问题导读］</p><p class="ql-block">问题(一)</p><p class="ql-block"> 对“课程”概念定义的界定可谓五花八门，这是什么原因导致？我们为什么要对课程进行清晰的界定？</p><p class="ql-block">请大家共同来探讨。</p> <p class="ql-block">问题(二)依据不同的划分标准，课程呈现出多种类型。请选择一种视角分析幼儿园课程属于哪种类别？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 问题(三)请谈一谈对“隐性课程”的理解，并结合幼儿园实际情况举例说明。</p> <p class="ql-block">问题(四):目前在我国处于主导地位的幼儿园课程概念界定是什么？试举例说明幼儿园课程的特质之一。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经过刚才的讨论，想必大家对第一章有了更深入思考和理解，大家对本章节还有哪些困惑呢？请大家抛出您的困惑，我们将在会后持续探讨。</p> <p class="ql-block"> 通过本次跟读活动，使教师们在交流中成长、在反思中实践，不断提高教师的理论水平、提高教师人文素养，培养完善的读书人格，让我们一起期待下一章的精彩共读！</p>