天堂小学|每位孩子都是有能力的学习者

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我们在给孩子带去知识的同时，也在被孩子净化洗涤。 —田继红老师 夏令营开展的过程中，孩子们喜欢吗？他们为什么来参加？在学习的过程中有什么样的感受？带着这些问题，我们对学生进行了观察和了解。 采访对象：四年级学生采访对象：三年级学生采访对象：二年级学生与孩子们的互动中，我们了解了他们参加夏令营的原因、喜欢的课程。从质朴的语言中感受到孩子们对知识的渴望，对新鲜事物的好奇。而队员们，也在交互中看到孩子们身上积极的学习品质。 　　关键词：专注　　下午其实孩子的状态没有上午的状态来的积极，但是今天在四年级深深被孩子们的专注触动到，从课堂的开始到结束，课堂常规的有序，课堂内容的参与，真的很棒！感谢孩子们对我课堂的配合！（姚雨晴） 　　关键词：灵动　　孩子们虽然没有接触过啦啦操，上课的状态却是灵动而积极的。一提醒，孩子们的后背就会挺的直直的，动作有力量，眼里有光芒。还会给自己增加难度，如腹部力量训练原定循环三圈，他们会增加到五圈，还主动要求做俯卧撑。看到他们，就像看到一群小精灵。（吴思佳） 　　关键词：求知欲　　我在课上播放了一段去年我自己救人的视频，接着问道：“周老师在做什么”一位同学马上给出答案：心肺复苏术。虽然在大山深处，四年级的孩子也知道心肺复苏术。山里的孩子对急救知识的求知欲望一样非常强烈。这就让普及急救，让更多的人学会急救更有意义。生活中交通事故、溺水、摔伤、中毒……乃至猝死，孩子们需要更多的急救知识和技能，做好自我保护，更好地去救助他人！问题一个接一个，层层深入，同学们更是积极举手争章。一节课最高的有获得九枚章。来吧，我们一起做急救侠。“人人学急救急救为人人”（周新） 　　关键词：创造力　　从孩子们的身上，我看到他们画出的作品非常有创造力，孩子们根据自己的生活经验，在画了蒲扇和西瓜以后还添画了许多家乡的独有的美景，画出了一幅幅与众不同的作品。我们总是步履匆匆，不妨慢下脚步，看一看孩子眼中深藏着意料之外的惊喜。（王静慧） 　　关键词：投入　　今天上课时，把海宁的灯彩作品和制作工具拿到了课堂，并向孩子们一一展示和讲解。在这个过程中，我看到了孩子们的专注与投入。大家用小手摸摸，用有神的眼睛看看，也用聪明的脑袋认真思考。孩子们的眼中闪烁着求知的渴望，脸上露出纯真的笑容。我的内心被可爱的孩子们融化，感谢孩子们。（沈凤飞） 　　关键词：模仿　　字母游戏课前热身，孩子们虽然发音不是很准但是很善于学习，认真跟着我做口型，每个发音都用心模仿，看着他们发光的眼睛，我教得更投入了。进入古诗朗诵环节，他们改不了唱读方式，那我就教他们打节奏，用手打节奏朗诵，就好很多。这里的学生教会了我更用心更投入地去做一件事。（杨元仙） 　　关键词：进步 男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志 —— 梁启超 看到学生们玩手球时的投入，听科幻故事的认真与入迷，上啦啦操的兴奋与热情......还有端正的站姿，沉浸的表情，我看到了他们的进步，我看到了他们对于学习的渴望。　　对于我来说，这也是莫大的收获，让我燃起对学习的欲望，让我知道做人一定要有热情，要拜托摆烂的心情。唯有对生活的热情，才能取得不断的进步，才能成为更好的自己。（董振一） 　　关键词：坚持 坚持就是胜利，遇到困难也不退缩——这是他们的信念。 学习就像小朋友们从家走到学校的一样，倘若因为看不到学校而中途折返，那么永远也不会感受到遨游在知识海洋里的快乐；只有坚持与努力，才能到达成功的彼岸。　　小朋友们都知道学习可以获得更多的知识，更多的技能；而只有坚持学习，才能不断积累，量变是质变的基础。 　　通过几天的相处，我们看到每位孩子都在闪闪发光，每个人都是有能力、有自信的学习者和沟通者。暑期夏令营，让我们拥有给大山里的孩子提供平台和新事物的机会，让我们从孩子的身上获得感悟和学习，让我们体会到活动的意义不仅是知识的传递，更是爱的沟通。