<p class="ql-block">时间：2022.04.07</p><p class="ql-block">教研主题：小学数学新课标现状分析</p><p class="ql-block">活动人员：全体数学老师</p><p class="ql-block">活动地点：校区办公室</p> <p class="ql-block"> 新课标要求小学数学教育目标，一方面，培养小学生掌握丰富的数学知识；另一方面，学会如何运用数学知识，解决实际问题。可以说，新课标充分突出学生的学习主体地位，促进学生综合能力全面发展。针对新课标实施以来的教学现状，还存在一些不够令人满意之处，还需要广大数学教师队伍不同努力，共同提升数学教学的有效性，为确保新课标教学要求可以顺利实施，孙庄中心校区的全体数学老师各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 李俊丽老师讲到我们数学新课标的实施现状。课堂更加突出学生的主体地位，在传统的教学思想中，教师是课堂教学的主体，更加注重教师的教学行为，而忽视了学生的学习活动。此种教育理念和教学模式，增加了学生的学习难度，无法激发学生数学学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 自从新课改实施之后，教师在课堂教学中，突出了学生的学习主人地位，将学生作为课堂的中心，充分释放了学生的个性，有效地激发学生潜能，使学生更加热爱数学学习，更加主动学习，体会到数学学科的乐趣所在。</p> <p class="ql-block"> 王艳老师提到小学数学新课改的一些实施不足之处。</p><p class="ql-block">一、鼓励与赞赏滥用。</p><p class="ql-block"> 在实践教学中，有个别教师并没有对此内涵做到充分理解，仅仅是简单的表扬和鼓励，致使一些学生无法接受批评，只接受表扬。</p><p class="ql-block">二、自主学习变成放任自流。</p><p class="ql-block"> 在实施的时候，很多老师能够充分落实此项改革措施，认为降低了自身的教学压力，但是由于力度缺乏有效控制，导致教学成为放养式教育。</p><p class="ql-block">三、合作有形式而无实质。</p><p class="ql-block"> 在多数情况下，合作模式下其他学生缺少足够的发言，只有优等生在表现自己。</p> <p class="ql-block"> 通过大家的集思广益，对深化教改我们总结了以下几条有效对策。</p><p class="ql-block">一、营造良好的课堂氛围。</p><p class="ql-block">二、注重因材施教，维护学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">三、形成合理的教学评价机制。</p><p class="ql-block">四、有效落实小组合作模式。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，新课表的改革关键所在，便是突出学生的课堂学习主体地位，将课堂交还给学生。为充实落实新课标要求，避免合作学习模式只是存在于表现，小学数学教师需要在实践教学中加强教学反思，及时调整教学手段，在教学中发现问题解决问题，从而完善教学措施，使学生感受到数学学习的乐趣，最终切实推动我国教育事业的改革。</p>