<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尊敬的黄上庚校长、尊敬的胡炜老师、亲爱的滚动作文家人们：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">大家晚上好！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我和昨天的主持人冯笑老师一样，都来自美丽的西子湖畔，也都是刚开始接触滚动作文的新人。非常荣幸能以主持人的身份在这里和大家共享滚动优质课堂，共探滚动提质良方！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">夏日炎炎，杭城连续的高温让大家纷纷祈祷快来一场沁人的凉风。而今天，有一场振奋人心的风正向我们迎面吹来。让我们以各自最热情的方式欢迎我们美丽又智慧、气质好专业强的胡炜老师为大家带来——一场吹动学生的风！在讲座过程中也期待家人们的时时互动哦！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：大家好，我是浙江杭州师范大学东城中学语文教师胡炜，中共党员，中学一级教师，曾获杭州市江干区优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、市论文二等奖、区优质课一等奖等。从教将踏入第10个年头，教语文的过程对我来说便是和孩子们一起学习语文，触摸文字，感受生活，感知生命。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">尊敬的黄上庚校长、亲爱的滚动家人们：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">大家好！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">很荣幸在暑期伊始与大家进行线上交流，能在休息时间用这样的形式相聚，定是怀揣着一颗语文心。面对来自全国各地的优秀语文教育工作者进行分享，我既有些兴奋，又有些惶恐。兴奋是源于刚结束的期末复习，我还在用滚动的方式与学生一起复习作文；惶恐是由于作为滚动快速作文的初学者，总觉得自己这一点实践经验太稚嫩了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">最早听说滚动快速作文是在去年，我的师父雷海娟老师向我说起在高铁上偶遇老乡并有了相关的交流。没想到行动迅速的她过了几个月，便邀请到郑福良老师为我们全校语文老师以沉浸式体验的方式进行了一次滚动快速作文讲座。现在我都清晰地记得那个周五的下午，仿佛有魔力一般，我们投入、热情地参与到一堂模拟作文课中。那是第一次真正接触到黄上庚校长的滚动快速作文，打开了新世界的大门。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师:在聆听了讲座后我们深深感到当我们设身处地站在学生视角时，我们很喜欢这堂课。学生的兴趣便是我们的动力，因此我们八年级语文备课组马上在八上推动了滚动快速作文的教学实践。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：“兴趣是最好的老师。”教师如此，学生亦是。沉浸式的体验让老师们初悉了滚动快速作文的操作步骤，更引发了老师们将其投入自身作文教学实践的热情！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：“兴趣是最好的老师。”教师如此，学生亦是。沉浸式的体验让老师们初悉了滚动快速作文的操作步骤，更引发了老师们将其投入自身作文教学实践的热情！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师： </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【备课：我们到底要滚什么？】</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在研读了黄校长的相关文章和郑老师的《怎样教滚动快速作文》等资料之后，我们着手准备工作。我们决定将八上六个写作专题以六个组的形式进行滚动，决定进行这一步大滚动说实话很艰难，虽然自己当学生参与了一次，但我们能不能操作成功还是有点忐忑，好在大家最终达成一致。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">胡老师团队探讨瞬间</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">六个单元的写作专题内容复杂，在经过商讨之后，我们打算每个单元给一个情境。于是，给学生一个怎样的情境便是我们准备阶段最费脑细胞的事情。经过一周的准备，最终我们确定以下六个作文。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">胡老师团队确定的第一次滚动作文内容</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：任务已经明确， just do it!</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：这招既是指导，也是为各队顺利完成任务搭支架！按自然单元安排可以，也可整合单元，不拘于教材。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：新课标下的作文命题，从文章写作转向情境任务写作。胡老师遵循了这一原则，精心设置了每个单元的情境，引导学生完成本单元的写作任务。尤其是第一单元、第五单元和第六单元设置很好。第二单元是“写作实践三”，没有按照自己思路重新设置情境。感觉第四单元有点随性设置，是否应关注关键能力训练设置呢。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：我将自己班上41位同学分为六个小组，每个小组之间的平均写作水平相当，课前就让学生明确了自己的组，并下发了六个单元的写作任务。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：学生分组根据写作水平相当而定，每组6-7人。如果是100多人的班容量，不知效果如何。我设置三个单元滚动，能充分调动学生的积极性。但是评改效果不太好。正在思考如何提升教师自身的评改能力?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：面对这样的新形式新任务，学生的反响如何呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：多分小组，多设小队长。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【上课：他们给了我惊喜】</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在上课刚开始，我便告诉了学生滚动快速作文的目的。当看到不作为回家作业的时候，他们是非常开心的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：都说初中生“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。滚动快速作文能打破这其中的第二个“魔咒”么？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【3队浙江杭州徐红梅老师】点评：抓住学生心理！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：回家不写作文，就是实实在在的减负！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：考虑到第一次的小组组建需要花时间，我将第一次的课堂分为六个环节，分别是明确任务、教师点拨、拟写标题、拟写提纲、评价展示、课堂小结。学生了解规则之后，选定组长。组长发言，向其他组喊话，以鼓舞士气。因为课堂的基本分按照10、9、8梯次给分，最后得分第一名的队为“火箭队”，最后的为“蜗牛队”。发言一次给小组加分2分。所以同学们的积极性非常高。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：学生学习兴趣被激发，则事半功倍！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：我仿照着郑老师，为六个单元设计了写作导航。并进行了相应的指导，点拨同学们要有文体意识。如第一单元应写消息、评论，第二单元是传记，第三单元是写景散文，第四单元是回忆性散文，第五单元是事物说明文，第六单元是讲话稿。让人惊喜的是这个环节哪怕只是“响亮地朗读要求”这一简单任务，因有加分的动力驱动，学生热情度空前地高，说是争先恐后一点也不为过。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：评价工具设计与运用，能推动课堂流畅激情推进!</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：在一分钟拟题环节中，因为第一次接触，同学们显得异常兴奋但也稍显为难，最多的一位同学拟了8个题目。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：文体意识提的好！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：动，学生动起来，课就动起来，学生在这个写作场里，潜力会喷涌。教师智在点燃！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【3队浙江杭州李燕珍老师】点评：写作导航，搭起支架，这课现场去听了，学生很投入，效果非常不错，点燃了学生创作热情。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：在拟提纲的环节中，我为同学们示范了《重读千岛湖》的提纲。并请同学独立拟关键词提纲。激励各组比一比最快的一队是哪队（小组每人+2），每队最快的是哪位同学（该同学+2）限时5分钟。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：示范性强！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：每个环节都有目标，有评价，是教学评一体化设计，妙！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：孩子们真心喜欢！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：因为我们增加了修改环节，所以很难在一堂课内完成提纲及写作，而是第一次滚动写、评、改、展提纲，第二次滚动写、评、改、展作文。这些都是常态课，在过程中同学们给了我很多的惊喜，尤其当我看到平时对作文兴趣缺缺、写作总是比较敷衍、总是拖到最后才写的钱同学，为了争取加分，在规定时间内顺利完成任务，我就知道，这样的尝试是成功的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：我想，让每一位孩子都不再害怕动笔写作是滚动快速作文的一大初衷！写作不再是魔咒。胡老师做到了！滚动快速作文做到了！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">值得一提的是分工点评，其高效让我惊叹。当同学们学习了老师的示范点评，并按照我们设计在稿纸上的点评标准进行点评，如点评一看审题、立意，点评二看选材、结构，他们的评语是有的放矢的。而作者及时查看评价并写下反思，这是对自己习作的再次审视的过程。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：每一次滚动都在思考总结中提升，并取得成功！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">上图为胡老师学生第四轮滚动时写的提纲，他们已经习惯写详细提纲并修改。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">上图为学生对提纲的点评。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【4队山东烟台徐茂玲老师】点评：充分尊重了学生的主体地位！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">上图为同学的作文。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">上图为一位怕写作文，更怕改作文的同学呈现出来的作文。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：学生分工点评设置真好，如果能把滚动作文和苏教版结合就更有针对性了。苏教版初中语文教材关于“修改专题训练”的编排,让我从中收到启发。七年级对词语和句子修改，八年级对标点符号和语段修改，九年级对结构和文章综合修改！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：“好作文是改出来的。”不同颜色的字体，增删修改，这是学生“生长点”的可视化呈现，是学生作文“成长”的最好足迹！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【其他尝试：滚动快速复习与作文滚动快速漂流】</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">经过八年级上一学期的滚动快速作文的实践，我的孩子们对于整个过程已经非常熟悉了，越滚越快速，全程推进基本可以自主完成，老师在课堂上是点拨者、指导者，学生是主导者、参与者。八年级下我们更是针对整个学期的作文，进行了一次滚动快速复习。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：在这个课堂上，有多角色的互动，有引导者、促进者、朗读者、评价者、创作者、统计者……好像是一个社会性的言语交际场。</span></p> 【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：另外，我们在课下还借用滚动的模式让同学们进行自由写作的互评，每周滚动一轮。每人每月创作4篇。 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：搜集学生互评的第一手资料，成就感爆棚！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让写作课成为学生文思泉涌的创写会！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【滚动快速作文的成果，还在继续……】</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我执教的804班同学将每月作文编辑成小报，进行展示，一月一更。在一学期之后，他们自主组建了编辑社，并利用寒假编辑、印制成册。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队河北邯郸任月梅校长】点评：将学生的作文编辑成小报，印制成册。就是一届届学生的作文成长记录，同时又是教师的作文教学成熟的记录。这样的一册册反思，真是难能可贵。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【1队江西上饶郑福良老师】点评：发表也能化为学生写作内驱力。体会到了教作文的成功与喜悦</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：给学生一次“滚动”的机会，他们会馈以我们最大的惊喜！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">【优秀主讲】3队浙江杭州胡炜老师：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">回到我的标题《一场吹“动”学生的风》，语文老师常常很怕上作文课，往往“一顿操作”，学生依旧无动于衷。我想滚动快速作文就是这阵能吹“动”学生的风，让他们行动起来，互动起来，生动起来！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor"></span>感谢大家耐心地看完一整篇的絮絮叨叨，期待下次的美丽遇见！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【浙江优秀校长邹鄂生校长】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“一场吹‘动’学生的风”，是一阵和煦的春风，是一股搅动心灵的暖风。这场意外而又特别的风，首先吹动的不是胡炜老师的学生，而是胡炜老师自己。偶然的听说、热情的尝试、深入的思考、欣喜的收获、期待的再见……无一不体现出胡炜老师对滚动作文教学模式的爱与恋。记得你班级的作文期刊《雪泥鸿爪》，里面有“逸行漫笔”‘“博古通今”“触怀感意”等栏目，收录了全班所有学生的习作，是东中历史上第一本由学生自己编辑的作文集，反响很好，带动了小学部几个班级语文教师的效仿。其实这也是滚动作文教学模式带来的效果。祝愿你和你的学生，在文学之路上越走越远……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【河南优秀教授吴伟教授】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>胡炜老师借助滚动快速作文这场吹‘动’学生的风”，激起了学生对作文的兴趣，掀起了学生互动点评的热潮，也悄然唤醒了学生对文学创作的热情。精心设计的教学场景、精益求精的写作提纲、准确真挚的互动点评、精彩纷呈的班报周刊……这一切，处处都闪烁着胡炜老师对语文教学的匠心与智慧。祝愿才华横溢的胡炜老师，在新的学期能够在滚动快速作文教研之路上，采撷到更多更美的花朵与我们一起分享……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【山东优秀教研员刘冬生老师】点评：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">从亲自参与滚动作文实践到指导学生进行滚动作文的训练，短短的两学期，胡老师带领学生体验了写作的乐趣，课堂上学生的表现是最好的证明。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">胡老师以生活为基础创设真实的语文写作情境，进行滚动作文的实践，学生不仅有了写作的行动，更有了在课堂上的互动。这也是新课程标准对语文教学的要求，胡老师已经走在践行标准的路上，为胡老师点赞！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">胡老师针对整个学期的作文，进行滚动快速复习，以“真意、深意、新意”为目标，点评、修改、展示，循环滚动。这是滚动快速作文的一个创新，胡老师厉害！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">把学生的习作整理编辑作文小报并整理成册，学生的作品有了展示的舞台，手捧墨香四溢的文集，学生怎能不热爱写作，怎能不热爱语文学习。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">套用朱自清先生的一句话，风里带来了新鲜的滚动的气息，混着奋斗的味儿，愿胡老师带领学生一起乘风破浪，驶向作文教学的更远方！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【浙江优秀特级教师宋莉老师】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>《雪鸿泥爪》是胡老师的学生在经历“滚动作文”后的作文集锦，从语言表达到思想立意，均体现出较高的文学素养和对现实生活的关照情怀。学生的精彩呈现有赖于老师日常教学的精心设计，能把一篇篇教材选文的学习，加工成可以操作的导航写作，用日常的坚持滋养学生的文学沃土，难得。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【内蒙古优秀教育领导丛金源校长】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">虽未谋面，但透过分享，我们能感受到胡炜老师是个勤学乐思，很有灵气的老师。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">透过胡老师的实践分享，我们还感受到她在践行滚动快速作文时的投入与兴奋，更能感受到滚动快速作文在帮助学生提升写作能力，提高同伴竞争、同伴互助意识上的魅力。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">都说每一个学生都是独特的个体，却离不开集体独自成长。滚动快速作文就是利用集体的力量，照见每一个学生，让学生通过同伴的评价，认识自己，发现自己的优点与缺点，从而提升自己。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">胡炜老师，不仅是用心践行滚动快速作文，更用情陪伴孩子，从她用心收集学生作文，编成《雪泥鸿爪》刊物，就可以看出胡老师是真爱语文，真爱学生，真爱教育事业！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>这样的老师可爱可敬可赞！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">【王显成老师】点评：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">滚动快速作文事业的战友们，大家晚上好，今晚聆听胡老师的讲座受益匪浅。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">胡炜老师入门操作驾轻就熟，找准了滚动快速作文课堂的切入点，并且充分依据教材作文训练单元任务要求，拟定作文导航，有条不紊的开展滚动快速作文实践，激发了同学们的内在写作点评的热情，这是常规作文课堂不曾见过的师生互动场景。胡老师的敢于尝试勇于实践的精神值得初学者学习！[微笑][微笑][微笑]也希望胡老师秉承黄上庚老师，郑福良老师的课程理念，将滚动快速作文课堂的优势与自己的课程特长完美结合起来，迅速成长，成为滚动快速作文课堂实践的佼佼者！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">【金牌主持】3队浙江杭州阙旭凌老师：感谢大咖们的用心点评！让我们有了更多的思考与启发。再次感谢美丽的胡老师为我们带来的这场风！它吹动学生手中的笔，撩动学生心中的弦，撼动着以往传统的作文课堂组织形式，更推动着我们所有滚动作文人步履不停的思考、探索与实践。最后，感谢滚动快速作文的创始人黄上庚校长、各位专家老师们以及所有相关的为此默默付出的同仁们，你们的孜孜不倦为我们提供了如此优质的学习机会与展示交流平台！家人们，让我们把鲜花与掌声赠予这些最可爱、最努力的人吧！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">今天的活动圆满结束，期待下期再会啦！祝大家晚安！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">【明日预告】</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">时间：7月18日晚7:40</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主讲：浙江张东平</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主持：浙江朱晓敏</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主题：轻轻地揭开“滚动快速作文”的神秘面纱</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">点评名师：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">浙江雷芳弘</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">内蒙冯玉欣</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">河南张艳利</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span>江西周里凤</span></p>