珍爱生命，守护健康——晋江市“1+3+N”翁金狮名教师工作团队市级教研活动

晋江1+3+N翁金狮名教师工作团队

时方七月，仲夏初茫。 所有美好，如期而至。 2022年7月2日晚，晋江市“1+3+N”翁金狮名教师工作团队迎来了第二场线上教研活动。本场活动由平山中学承办，由团队核心成员潘径中学李景霞老师主持，有来自晋江市兄弟学校的30多名体育教师参加。 活动一：讲座 　　晋江市平山中学薛素蓉老师开设讲座——《谈心理训练对学生体育中考的重要性与建议》。本场讲座首先分析了体育中考考生的考试心理，其次强调了心理训练对学生体育中考的重要性，最后罗列了关乎心态、注意力、意志力、自我暗示能力、模拟考试等方面的心理训练方法及要点，给予与会教师详尽的心理训练建议，干货满满。 活动二：观课评课 　　晋江市实验中学薛雪茹老师开设教学公开课——水平四（八年级）《体育与健康之心肺复苏》。本节课根据教材的特点，结合学生的身心特征及认知、技能形成规律，采用多媒体教学及体验式、引导式、合作式、互动式等教学策略。教学过程为“教、学、做”一体化的教学模式，教师采用讲授-演示法教授心肺复苏的施救流程，吸引学生注意力，激发学习兴趣，使其全身心投入到学习中，最后再通过实训练习来检测学生的学习效果。 ✨课堂剪影✨ ✨课堂小视频✨ 　　晋江市平山中学吴博亮老师开设教学公开课——水平四（八年级）《中国武术段位制长拳一段1-4动》，本节课以游戏导入，依托小组合作学习的方式组织学练活动，同时对动作的攻防含义加以讲解，力求激发和培养学生的习武兴趣，提高乐学情绪。教学过程中教师着重强调动作的规范性和连贯性，注重武术攻防含义的渗透，加强学生的武德修养。 ✨课堂剪影✨ ✨课堂小视频✨ 活动三：评课议课 　　团队成员慎中实验学校李祥泉老师评课： 薛雪茹老师通过多媒体对心肺复苏进行讲解，课件做到以图为主，文字简练。课堂气氛比较活跃，学生能积参与到理论学习中。在理论讲解结束后，通过试题练习及时巩固学生习得的理论知识。在最后的实训环节中，先看视频，后邀请学生进行模拟练习，以此让学生进一步掌握这项技能。教学环节层层递进，达到了预设的教学目标。由于心肺复苏是必须掌握的一项急救技能，所以个人建议实训环节可对学生进行分组，让更多学生参与到实际操作中，以期切实掌握急救步骤及方法。 　　团队核心成员晋江市第一中学黄淑春老师评课： 薛雪茹老师的这堂课重难点突出，教学步骤清晰明了。教学过程围绕着心肺复苏的重要性展开讲解并层层深入，一环扣一环。薛老师首先讲解了心肺复苏的意义，其次讲解推广心肺复苏的重要性，再次讲解如何推广心肺复苏及在何种情况下可使用心肺复苏，最后通过实际操作进一步展开教学。个人建议在教具不足的情况下，还是要想方设法地让学生进行操作，可多人为一组，人人皆实践，让学生在操作过程中发现问题，解决问题，直到学生熟练掌握这项急救技能。 　　团队成员南岳中学蔡佳林老师评课： 吴博亮老师的《中国武术段位制长拳一段1-4动》一课教学目标具体明确，教学过程流畅，语言清晰，学生的精神面貌充分展现了武术的精、气、神。观课过程中，我发现有两大亮点：1.直观教学贯穿课堂，先播放视频再讲解，有利于学生主动观察，若能适当启发学生思考效果会更好；2.教师语言的引导性强，大多是说武术动作名称或动作要点，能帮助学生动用听觉来辅助建立动作概念。对于这堂课有几点个人建议如下：1.在讲解过程中融入攻防技击的特点，比如教授弓步冲拳时，可讲解攻防部位在哪里，攻防方法是什么，力点在哪里等等，将更有利于学生理解；2.建议根据动作路线、方向及特点选择合适的教学示范面；3.分组练习时，可引导学生互相对比、互相观察、互相评价、互相交流，充分发挥骨干学生的传帮带作用。 　　团队核心成员潘径中学李景霞老师评课： 吴博亮老师声音宏亮，动作示范规范，武术功底深厚，教师基本功非常扎实。这堂课的结构完整，循序渐进，利用多媒体手段，融入游戏，围绕重难点展开教学，学生的掌握情况良好。体能训练的设计弥补了学习部分运动量不足的问题，且形式较为新颖，学生可根据自己的体能情况进行不同速度的练习，看似不整齐，实则效果不错。观课过程中，我发现部分学生在做弓步练习时膝盖超过了脚尖，建议这一细节多作强调。在体能训练时，建议前后排距离再大些，以免学生发生碰撞，影响练习效果。 活动四：活动总结 　　团队领衔人翁金狮老师首先对讲座、公开课进行了简要的点评并提出了个人建议。随后对老师们的无私分享及积极参与活动表示感谢。最后对本学年团队活动作了简要总结并表达了对新学年团队教研活动的期许！ 与会教师 图文：许雪芳（晋江市养正中学）编辑：许雪芳（晋江市养正中学）审核：翁金狮（晋江市养正中学）