<p class="ql-block"> 16日下午，河南财政金融学院任民教授做《新课程理念下的班级管理》主题讲座。任教授从以下四个方面做阐述，即:一、有道---做有道的老班；二、有心---做有心的教育；三、有术---做有术的管理；四、有神---做有神的文化。</p> <p class="ql-block"> 细品任教授的讲座，最大的亮点是厚重中华文化的氤氲其中。他评书式的演绎方式，首先从人的四种类型谈起。即，第一种，活着专门妨碍别人好好活着的人，叫坏人；第二种，只是活着的人，叫庸人；第三种，能尽好责任的人，叫能人；第四种，能温暖世界，为社会做贡献的人，叫好人。由此激发在座的每一位教师在对号入座中，觉悟自身的生存意义和价值。继而，由此推出教师的四种类型，即:1.活着专门妨碍学生好好活着的老师，叫巫师；2.只是活着的老师，叫庸师；3.能尽好教书育人职责的老师，叫能师；4.一句话可以温暖学生一辈子的老师，叫导师。在任教授春风化雨般的分类中，老师们再次明确了一个教师应有的核心定位。</p><p class="ql-block"> 最后，他围绕“坏人”类型幽默提问，是老人变坏了，还是坏人变老了？坏人的出现，责任究竟应归咎何人？把老师们的思考路径引向育人为目的的学校教育，归因班主任工作。使大家更强烈意识到班主任工作的意义及工作重心是培植学生的德育生长，而非纯粹的班级日常琐事的处理与应对。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，任教授以孔子与弟子的教学常态为例，说明班主任建构平等师生关系的重要性。以朱熹《春日》的描述，诠释理想和谐中的教育样貌。“胜日寻芳泗水滨”，把“寻芳”教育文化中真善美的行为目标沥出。“无边光景一时新”，道出师生在教育教学活动中的开拓创新；“等闲识得东风面”，体现孔子平易近人，给学生以如春风拂面的幸福感；“万紫千红总是春”，彰显教师尊重学生个性差异，使每一个学生都绽放个性的美好春天般的景象。回看任教授的教育视角下的诗词解读，我们不禁惊叹于他思考的深邃，更折服于朱熹缅怀泗水河滨孔子理想化境界的教育情怀。从古人的智慧，回观我们的教育，意义何在？在仰望星空中，点燃我们的教育想往与激情。这是一种令人心向往之的美好教育境界，更是指引我们踏地而行的前进动力。</p> <p class="ql-block"> 最后，任教授以中华传统教育文化中的众多优秀班主任为例，生动阐述班主任工作的智慧做法。比如，中国最早班主任孔子引领三千弟子在教学过程中，师生均以席地而跪的方式体现师生平等。唐代最优班主任玄奘，面对“能”是猴精、“懒”是猪精、“恶”是水怪的三个个性差异、毛病不断的熊孩子，冷静应对、智慧处理。最终，使他们在不断的思想斗争中，学有所成、修成正果。换个角度，任教授又从西游故事中的众多降妖除魔活动，诠释这实则是班主任唐僧在做差生思想转化的教育工作的情景载体。</p><p class="ql-block"> 由此想，他所言极是。面对调皮如猴，张狂如猴的学生，既要给他充分发挥“能”的机会和平台，更要在必要时施以“紧箍咒”的约束。面对懒如猪八戒的学生，发掘和彰显他们身上的优点，才更能促进其好好生长。面对极富正义感且有吃人前科的沙僧时，他也是因材而施教，引导其良性发展。点名孙悟空以自己的“能”做班长，利用猪八戒以自己对衣食安暖迫切需要的特点任命其做生活委员，指派忠厚踏实的沙僧做劳动委员。整个过程，唐班主任引导这些“坏”学生，学会合作、学会反思、学会进步，最终修满学分，得道成佛。</p><p class="ql-block"> 如此，洞察中华传统文化中的教育力量，任教授是最棒的。在丰富的人文背景下做班主任工作，孔子、唐僧都是最优秀的。学习他们的思考和践行力，我们任重道远中，期待无限。</p> <p class="ql-block"> 整场讲座，任教授时而带大家从孔孟的智慧里含英咀华，时而在阳明心学光辉的照亮中敞亮泅行，也把《易经》卦辞:“匪我求童蒙，童蒙求我，蒙以养正”的教育思想精品细思。其间，时处闪耀着中华优秀传统文化的熠熠光辉。沐浴其中，我们今天所走进的新课改理念下的班级管理工作，是厚重而意义重大的。这关乎每一个班主任需要直面的育人使命与担当，更关乎教育所培养人才的质量和水准。</p><p class="ql-block"> 由此而思，班主任惟有站在教育的高度，以厚重中华传统优秀文化为底蕴，用心做智慧的班级管理工作，才更有助于学生良好德行的培植，才能为社会培养出一个个德才兼备的合格建设者和接班人。在此意义，我们有必要回归任教授讲座的原点。立足人和教师的视角，我们首先不能做“坏人”和“巫师”，也应拒绝做“庸人”和“庸师”，需要在精心打磨“能人”和“能师”上下大功夫，下真功夫。需要牢固树立以“好人”和“导师”为愿景的成长目标，并全力以赴。只有我们做好了自己，学生的成长才会有希望。共勉！</p>