<p class="ql-block"> 一位名师的成长是漫长的，王崧舟老师用多年积累的教学经验和独树一帜的教育理念，成为了当代语文教育界的一位名师。他提出的“诗意语文”让他在小语界拥有了一块属于自己的天地，今天有幸在美丽的春城-昆明，感受王崧舟老师的教学魅力，使我收获颇丰，借此机会记录一下我今天的学习收获。</p> <p class="ql-block"> “一切知识都是从感官开始的”运用感官可以让学生直接对所了解的知识有一个初步且直观的认识，所以王崧舟老师今天的课堂以复合情境模式入手，教学时将文本情境、生活情境、任务情境、渗透在教学中，继而训练了学生的表达能力。利用复合情境教学的优势让学生的情感和学习得到了双向发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训从全国各地前来学习的老师有400人之多，王崧舟老师的课堂之所以受这那么多人的追捧，很大程度上是因为他在课堂上对文本的内容驾驭熟练，可收可放，使教学节奏恰当，而不拖沓，如弓之张合，不平淡不夸张，恰到好处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在执教《母鸡》时，他抓住“讨厌”这一词展开教学：从母鸡的叫声讨厌、无病呻吟、欺软怕硬、自我炫耀这四点，总结出了老舍对母鸡讨厌的事实。突然画风一转，不再控诉母鸡了，因为母鸡孵出了一群鸡雏，母鸡变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，母鸡变了，为什么？为了自己的孩子，老舍的对母鸡的态度也由一向讨厌变得不敢讨厌，因为一个母亲必定就是一位英雄。整个教学过程张弛有度，通过想象、对比、联系生活实际让学生感知语言之神妙，洞察语言之精髓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，王崧舟老师对我们进行《文学阅与任务情境创设》教学的方法指导。叮嘱我们文学阅读教学中任务情境创设需要注意彰显情感性、强化审美性、激活想象性、把握和谐性等问题。为我们在文学阅读教学中进行任务情境的创设进行了大方向的指导。顺着王老师的思路，在实际教学中，进行任务情境创设时便有章可循，有法可依。有了任务情境创设的理论指导，我们的日常文学阅读教学便不再困难。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文教学简单而不简约，未来之路仍要奋力前行。只有寻法，得法，创新无限，我们的课堂才会精彩不断！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">郭凡</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022.07.16</p><p class="ql-block"><br></p>