聚焦德雅教育：幼小衔接有多重要？

阳光

幼小衔接作为儿童成长过程中的一个重大转折，要实现平稳过渡、逐步适应、健康成长，对于幼儿、家长、教师乃至学校来说，意义重大。是让孩子们从幼儿园生活慢慢过渡到小学的生活与学习的转化。通过以活动为载体（不以文化教学为主），让孩子们初步体验小学的课堂教学模式，感知小学的课堂教学具体有哪些行为表现，在半幼儿园半小学舒适教育中慢慢地为孩子建立一些最基本的规则意识和学习、生活习惯。通过系统规律的循序渐进地渗透教育，让孩子自然而然的进入了小学的生活学习状态。不仅熟悉了同学，认识的老师，适应了新的环境，孩子们上小学前焦虑的心理随即消失。 　　多年来，德雅教育在幼小衔接活动的实施过程中发现，对于参加过幼小衔接培训的孩子，下学期一开学就能够很快的进入到一年级的常规学习状态。家长也不必担心孩子适不适应，因情绪化而影响文化学习等。所以幼小衔接的活动开展是十分必要的，对幼儿的发展是有一定的积极促进作用的。 一是幼小衔接促进幼儿的适应能力。幼儿从幼儿园进入小学，从主观、客观方面，从教育条件到生活环境方面，从学习内容到学习方法方面，都面临许多新问题。幼小衔接给孩子带来身体、心理的适度体验与调试，老师耐心鼓励引导，在一种轻松、愉悦的环境中，让孩子从思想认识到行为转化，避免开学后因不熟悉、不适应，而影响到孩子精神状态、心理压力、孤僻或狂妄、身心发育等多方面的问题。通过幼小衔接来促进幼儿的提前适应，化解内心的焦虑与不安。 二是幼小衔接促进幼儿的自理能力的提升。孩子的自理能力在家庭教育中就应该逐步建立，在进入小学前就应该要基本学会自理。幼儿园有三位老师轮岗保教，但到了小学就不一样了，孩子开始成为独立自主的个体，老师也逐渐放手，有些基本的事情要让孩子知道了自己的事情自己做。所以我们要反光孩子能力：会不会使用筷子吃饭？会不会自己上厕所？穿衣、系鞋带自己会不会？书包文具是否知道自己整理，自己的房间会不会整理等，从这些细节中就可以看出孩子日常生活的自理能力和生活习惯。如果以上的问题都不会，到了小学以后会影响他们在新环境的学习成长，在同学当中会明显处于弱势，甚至会引起小同学的嘲笑，从而对他同学交往、人际关系、情感及心理等方面带来不良影响。幼小衔接不仅是幼儿园和小学的衔接，更应该做好家庭教育的衔接，三位一体要有意识的对孩子自理能力的培养，慢慢让他们去接触、感知、尝试，挑战，从而更好更快地提升自理能力。但如今家庭教育中存在一个最大的弊端，制约孩子能力发展的最大因素是源于对孩子的不信任，认为孩子还小不能做，最后直到小学毕业、初中，乃至高中孩子的生活能力有了很大的缺失。这一切源于家长过多的包办遏制了孩子的能力发展。放眼长远，孩子终将走向社会，未来我们不可能替代孩子生活。 三是幼小衔接促进幼儿良好生活习惯、学习习惯的养成。小学教育正式掀开了系统学习的新一页，学习时间长了，学习纪律多了，学习任务重了，学生一下子无法适应……幼小衔接就是一个短期集中训练期，帮助孩子快速做好最基本的认知和行为转化，让孩子们基本适应小学的模式。真正进入小学后，还有常态化教育引导，慢慢地让幼儿身份转化成为一个独立自主的小学生的身份。幼小衔接通过既定内容设计，让孩子们在思想上认识，学习中建立起基本的规则意识。如“上下课礼仪、上课不准讲话、不玩小动作，有问题要举手，不得随意插嘴、40分钟时间概念、规律作息、不迟到早退、有问题找老师”等来进行刻意训练教育，建立有规则的学习模式，实现认知能力和行为转化。 四是幼小衔接促进幼儿学习兴趣的培养。孩子从幼儿园进入小学，从“玩”的状态转换到“学”的状态。在很多时候，有的学习并不吸引人，但是孩子还要尽快适应相对枯燥的学习。这时候，学习兴趣的培养就显得非常重要。一个爱好学习的孩子，对学习充满了探索的欲望，那么在兴趣这个最好内在动力的促进下，就能够相对迅速适应小学的学习生活。幼小衔接就以初步的多样活动为载体，让孩子们接触并喜欢上丰富多彩的小学课堂，激发孩子们的学习兴趣。学校根据孩子的特点设定课堂活动：律动音乐课堂、快乐操节、神奇的画笔、动听的故事分享、快乐拼读与书写、数字书写等方式让孩子从“喜欢”到“爱上”，从要我学到我要学的兴趣转化。 五是幼小衔接促进幼儿良好人际关系的建立。孩子进入小学，有了崭新的师生关系、同学关系。幼儿园阶段的孩子不注重交际，没有真实朋友概念，都为我主义，无疑短时间内很难以建立起来。相反，一个孩子如果在家长及老师的引领下，从小就与人为善、善于与人交流、平时讲文明有礼貌，那么即使到了新的环境，也很容易建立起来良好的人际关系。幼小衔接的时间就是师生磨合阶段，同学结识阶段，环境融入和关系建立阶段。在老师的辅助下，开始建立了小组和团队的意识，开始有了结识好朋友的概念。促进幼儿良好人际关系的建立。通过老师自我介绍，同学自我介绍，开展团建活动等拉近学生的关系，建立良好的信任、沟通、接纳，敞开了心扉，打开彼此之间的关系。 　　总的来说，幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程十分重要，由于学前和小学阶段有不同教育特点，如果两段教育都重其阶段性，而忽视二者之间的过渡，就很难为儿童提供有效的帮助，最终容易导致许多幼儿入学后适应不良等问题。所以幼小衔接活动的举办是十分有意义的。