<p class="ql-block"> 蜜蜂的来历</p><p class="ql-block">一只蜂王带着一群的蜜蜂来到我们会议室旁边筑巢，发现后我们请专业的人士把蜜蜂收集起来，放到了我们的楼顶，我们给蜜蜂建了温暖的家园。由专业的人士来养殖蜜蜂🐝</p> <p class="ql-block"> 故事背景</p><p class="ql-block">“好奇、爱探究”是幼儿的天性，在楼顶户外游戏时，突然听到嗡嗡嗡的声音，一只蜜蜂飞过来吸引了一大批围观的小朋友。不一会儿，“蜜蜂，蜜蜂”的声音此起彼伏，孩子们开始讨论起有关这位神秘来客的话题……🐝</p> <p class="ql-block">皮皮：“看，快来看这儿有好多的蜜蜂!</p><p class="ql-block">小棒：“蜜蜂会咬人，大家快跑!</p><p class="ql-block">小蘅：“以前我的手被蜜蜂蛰过，起了一个大包”</p><p class="ql-block">宁宁：蜜蜂，好可怕</p><p class="ql-block">小源：蜜蜂有什么可怕的，蜜蜂还会采蜜呢，我们吃的蜂蜜，就是蜜蜂辛辛苦苦采的</p><p class="ql-block">孩子们开始兴奋的讨论起来：蜜蜂的家在哪里呢？它是怎样生存的？它的家是什么样子的？蜜蜂是怎样飞的？蜜蜂的身体都有哪些部位……听到像小朋友们讨论的不亦乐乎，于是我们带着疑惑一起去了解蜜蜂、蜜蜂的生活习性、了解在观察蜜蜂时怎样来保护自己……</p> <p class="ql-block">翔翔：老师蜜蜂还能产生蜂蜡。</p><p class="ql-block">媛媛：什么是蜂蜡？</p><p class="ql-block">馨馨：蜂巢为什么是六边形的？</p><p class="ql-block">泽泽：为什么有蜂蜜呢？</p> <p class="ql-block">在《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，5~6岁的幼儿对⾃⼰感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动⼿动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满⾜。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，所以我们要善于发现和保护孩子们的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。</p> <p class="ql-block">我们第二次来到楼顶，这一次孩子们更加细致的观察了蜜蜂🐝以及蜜蜂的生活环境观</p> <p class="ql-block"> 孩子们对蜜蜂产生了很大的兴趣，为了满足孩子们的好奇心，我们一起阅读了《神奇的蜜蜂》。</p> <p class="ql-block"> 在了解蜜蜂的外形特征和生活习性后，我们一起来画蜜蜂</p> <p class="ql-block">孩子们对于蜜蜂的兴致还意犹未尽，于是我们又来到楼顶时刚好后勤的叔叔在管理蜜蜂，于是我们让后勤的叔叔为我们更加详细讲解了蜜蜂🐝</p><p class="ql-block">叔叔：蜜蜂虽然有时候会蛰人，但蜜蜂是益虫，我们要保护蜜蜂。</p><p class="ql-block">翔翔：我知道，我还知道蜜蜂它有两胃，五只眼睛👀呢！</p><p class="ql-block">涵涵：蜜蜂的蜂巢中只有一只蜂王</p> <p class="ql-block"> 为了让幼儿亲近自然，喜欢探究，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，看到对孩子们对蜜蜂特别感兴趣，我们开展了一系列的活动。</p> <p class="ql-block"> 搭建蜂巢</p><p class="ql-block"> 筑巢行为是蜜蜂本来的天性，今天我们也来试一试搭建蜂巢吧</p> <p class="ql-block"> 品尝蜂蜜</p><p class="ql-block">在了解蜂蜜酿成的过程后，知道蜜蜂在采花蜜到最后的蜂蜜，这中间的过程特别的繁琐，现在我们一起品尝自己亲手制作的蜂蜜水。</p> <p class="ql-block"> 关于蜜蜂的故事我们还在继续了解中，丰富的经验是幼儿创造的基础，幼儿经验的积累贯穿于日常生活中，分析孩子的兴趣需求，利用当地可看、可摸、可感受的资源，让孩子走进大自然，扩大儿童的视野,丰富幼儿感性知识和生活经验,让幼儿多接触大自然，大自然中的一切都可以引发想象和创造。</p>