玉林市2021年度高中（中职）教师继续教育全员培训项目—7月13日札记

Vera

13日上午，马云丽老师来到容县中学培训点开课，马老师的主题是心理健康教育和学科教育融合发展的思考与实践。 丰富实用的学习内容让学员们期待满满。 马老师与学员深入交流，了解我校心理健康教育现状，提出更多理健康教育的途径和方法并阐述了心理健康教育学科渗透的必要性，开阔了学员们的视野，坚定了学员们在课堂渗透“知”“情”“意”的决心。 学员参加信任盲行游戏 马老师引领大家认真学习心理健康与学科科学渗透的原则，包括积极情绪原则，体验成功原则，民主自治原则，合理负担原则，个别辅导原则。抑扬顿挫的语言，贴切实际的案例解读，学员们听得认真，记得仔细。 学员参加情有千千结游戏 在学习学科教学渗透心理健康教育的策略板块时，马老师从教师的教学设计角度，学生发展角度等全方位分析，只为了让学员们在日后的工作中找到更多的切入点，感谢马老师的用苦良心。 在学习了团体心理课构建方法后，学员们进一步学习了构成团辅活动条件、团辅对象、艺术治疗技术、心理沙盘技术、高中生心理特点等精彩内容。 最后，马老师给大家分析了一个语文课堂渗透生命价值教育的案例，案例中结合史铁生、张海迪等做了详细的分析，充分展示了心理健康教育渗透学科科学教育的成功应用。 13日下午，由容县中学彭峰老师带领大家学习《如何应用积极心理学进行学生行为的正面引导》。 一开始，在彭老师的指导下，学员们认真完成《生活满意度问卷》，正式点燃了课堂学习交流气氛。学员们也积极分享了工作生活的幸福时光。 积极心理学是什么，我们为什么要学？带着这些疑问和思考，大家进入了更加深入的学习。 积极心理品质内涵丰富，彭老师着重分析了创造力、洞察力、勇敢、坚持、社交智力等等24项。彭老师讲解清晰，案例真实，角度新颖，满满的学习干货。 体验活动环节：同舟共济，学员们积极参与，玩得很开心。挑战成功的最多有12人，是一次团队合作的成功挑战，最后也大方分享体验。 最后，彭老师指出各学段重点培养的积极心理品质，也强调了使用积极语言的重要性和消极语言带来的伤害，给学员们指明了以后的工作侧重点。