研感统训练促技能提升——“启智润心”感统幼儿教育能力提升培训第十三组线上研讨活动

新幼李晓燕

为深入贯彻党的教育方针，全面落实“立德树人”根本任务，根据《兰州市实施“双心工程”培育“黄河少年”工作方案》精神要求，于6月30日—7月8日十三组全体学员认真聆听了兰州市“启智润心”幼儿教师感统教育能力提升专家讲座，在本次学习中大家深刻认识到关注幼儿感觉统合的重要性，了解了感统失调对幼儿发展的影响，同时掌握了一些幼儿感统失调的干预训练方法。根据本次培训“五个一”的学习任务要求，于2022年7月13日上午10:00感统培训第十三组全体学员在钉钉线上开展了小组研讨活动，本次研讨的主题是“结合本次培训，谈如何开展本园幼儿的感统训练。” 　　永登县新城区幼儿园发言人柯莹莹老师分享将感觉统合训练融入到幼儿一日生活之中，有目的、有计划、有针对性的进行幼儿感统训练，从而达到发展儿童智力，帮助“问题”儿童回归到正常的教育中去的目的。同时注重增强幼儿体质，帮助幼儿树立自信心，使其在训练过程中获得良好的情绪体验，对幼儿生理心理的发展起到积极的促进作用。 　　在感统训练的游戏设计上柯老师认为要创新游戏玩法，以此促使幼儿集中注意力，使其更加投入地参加到活动中去，达到更好的训练效果。例如将挠痒痒游戏、倒走游戏，上台阶游戏、木头人游戏、老狼老狼几点了等游戏进行创新玩法，可以大大提高孩子们参与游戏的积极性，同时达到感统训练的目的。希望通过此次培训与研讨，教师对“感统训练”有更加明确的认识，充分挖掘各感统器械的教育功能，设计出一个个精彩纷呈的游戏活动，满足幼儿多方面发展的需要。 　　安宁正和幼儿园发言人安娜老师分享到现代社会的生活方式逐渐以小家庭为单位，很大程度上束缚了幼儿的活动范围，久而久之容易出现幼儿感觉统合失调问题。作为老师，我们要学会准确地区分、辨别感统失调和发展缓慢的孩子，针对感统失调幼儿的不同情况进行科学针对性的训练。如根据不同年龄段的幼儿给予不同的感统训练，低年龄段的幼儿可以用大块的器械、玩教具去刺激他们的感官，中大班的幼儿可以逐步转化到精细动作的训练上，充分利用室内外场地，因地制宜，就地取材，需要老师们用心思考并挖感统训练的内容，使幼儿感觉统合协调，从而促进其健康发展。 　　皋兰县亿家幼儿园发言人包祖春老师分享感统训练的具体方法如下:从教师的角度出发，首先要求老师要树立正确的儿童观、教育观，以循序渐进的教育原则，科学地进行幼儿感统训练；其次，教师应了解每一位幼儿的特点和身体状况，因材施教，对不同幼儿进行针对性的感统训练；再次根据幼儿年龄特点，开展有层次、有计划的感统训练，建议加入民间游戏，激发幼儿参与感统训练的兴趣！同时做好家园互动与幼儿园硬件设施的填充，让孩子们在老师、家长的爱抚下，在轻松自由的环境中利用丰富多彩的感统训练器械参与到感统训练当中。 　　西固区小坪幼儿园李怡豪园长分享做好幼儿感统训练，首先，作为教师我们要爱，爱自己，爱自己的教育工作，爱自己的教育对象；其次教师要好学，比如通过多种途径学习幼儿感统教育在国内的现状与发展，感统器材的设计原理以及具体实施方法等，以此提高教师对幼儿感统教育方面的指导技能；第三要变，在幼儿教育思想上转变，提倡幼儿主动学习，积极拓宽幼儿感统训练的思路，建议以游戏为主要活动形式，根据幼儿的兴趣爱好、年龄特点、发展水平、个体差异等，采用家园社区协同的模式灵活多样的开展幼儿感统训练。 　　西固蓝天托护点发言人马晓蓉老师从本次培训感悟谈起，分享到本次培训令我们了解了幼儿认知能力、适应能力受限的内在因素，尤其是在现代化都市家庭中受各种因素的影响孩子与社会的适应程度可能受到一定推迟，倘若身体无法和谐运作，久而久之易形成各种障碍，最终影响儿童的身心健康，这就要求我们幼教工作者及早地反思在幼儿一日保教中如何有效的进行感统训练。建议大家时刻关注幼儿的心理健康问题，与其给孩子最美味的食物、最华丽的衣服、最时髦的玩具，不如给予孩子最全面的心理营养，帮助孩子提升社会适应性，助力全面发展。教师作为幼儿的引导者，在幼儿一日保教中设置弹性作息时间，充分发挥幼儿的主观能动性，用科学的时间管理使幼儿成为活动的主体，满足幼儿在活动中的好奇心和探知欲，让其获得成功体验，从而提升感统训练的效果。 　　各幼儿园代表发言结束后，大家就感统训练进行了自由交流。在疫情时期，在做好个人防护的同时，我们将积极进行幼儿感统教育方面的学习，提升专业素养，今后将充分、有效、多样的进行幼儿感统训练，进一步促进儿童感统协调发展，使儿童更好地学习成长。 　　最后十三组组长李晓燕老师对本次线上教研做了总结。研讨中大家结合园所实际与学前儿童的身心发展水平与现状，对如何进行幼儿感统训练找到了更多可行性的策略，希望大家在今后的工作中秉持以爱为基，以幼为本的初心，在幼儿一日保教中，能够更多的关注孩子的感觉统合状态，对感统失调的幼儿认真分析成因，因材施教，科学合理的制定感统训练方案进行及时有效干预，使幼儿的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉在外界环境的刺激中和谐有效的运作，达到感统协调，从而更好的助力学龄前儿童的成长，促进幼儿心理健康与全面的发展！