凝心聚力齐奋进踔励前行再扬帆——红少年小学期末教学述评

红少年小学·教学

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，推进教师教学述评制度，引导教师树立正确的学生观、质量观和评价观。红少年小学于7月12日开展了教师期末教学述评活动。全体教师齐聚一堂，大家一起重温本学期工作，见证成长。 　　期末教学述评活动开始前，我校发出邀请函，诚邀各位同仁相聚云端，共话成长。 　　本次述评活动，各位教师能够凝心聚力，博采众长，形成各学年的述评报告，由学年选派代表将本组教学述评内容进行汇报。 　　张玲老师的代表一年组数学教师从如何提高一年级数学课堂的教学质量为切入点，深入浅出的进行述评，并对这学期的教学工作进行认真反思，并制定了改进措施。 　　张春艳老师代表一年组语文教师，从练字、诵读、亲子阅读、师爱四个方面进行述评，彰显了教育评价的意义。 　　姜丽丽老师代表二年组数学教师，她结合平时的教学工作中团结合作，关注学生的计算、动手操作和思维能力的培养，关注学生学习方法的培养，关注学生学习过程中的情感体验，进行综合评价，诠释着教育人的责任与担当。 　　袁永秀老师代表二年组语文教师，他们认为有什么样的评价“指挥棒”，就有什么样的办学导向。他们在案例分析中成长，在反思中提升，在改进中进步。 　　吕宜艳老师代表三年组数学教师，结合典型案例进行分析，因材施教，走进孩子的内心世界，用自己无私的爱去关爱学生。 　　宋俊红老师代表三年组语文教师，以教学长课文《漏》为例，进行了案例分析和反思，并制定了切实可行的整改措施，让我们知道了“弱水三千，只取一瓢饮"，对长文我们要找准切入点。这样课堂就能达到高效，从而让学生真正感受到学习语文的轻松和快乐。 　　马春华老师代表四年组数学教师，从作业设计和作业书写两方面进行案例分析和反思，并结合一学期的作业布置工作制定整改措施，综合评价了一学期工作中的得与失，为今后工作的开展奠定基础。 　　张丽娟老师代表四年组语文教师，从朗读训练、习惯培养、开放性作业和家校共建四个方面进行综合述评，强调以阅读为生命底色，在习惯培养中丰厚学生底色，在开放性作业书写中铭记成长的拔节! 　　宋俊霞老师代表五年组数学教师，从提升教师素质，营造平等和谐的师生关系；创建良好班风，营造浓厚学习氛围；抓好班级活动，形成团结向上的班集体等方面进行教师教学述评，使我们的教育更加具有实效性，达到事半功倍的效果。 　　王莉丽老师代表五年组语文教师，从本学期期末考试成绩出发，细致分析，提出了多管齐下,提高作文能力；持之以恒，抓好习惯培养；正确疏导，青春期不迷茫的应对举措，她们深信行将至远，未来可期。 　　最后，周立娟校长高度赞赏了老师们的经验和做法。并提出了宝贵建议:她希望老师们在平时的教学实践中，要将学生的考试成绩与日常行为表现有机结合起来，将学生的学习结果与学习过程有机结合起来，全面地进行考查，全面地关注学生的成长，而不是只关注学生的学习成绩。全面推进教师教学述评制度，全体教师要在不断探索、交流、创新、积累中，把工作做到细致入微。 　　行远自迩，笃行不怠。我们将以评价改变教育教学面貌，以评价促进师生身心健康发展。真正使“双减”政策不停于书面，不流于形式，使之落地落实，为学生营造全面发展的良好教育环境，回归教育育人本真，推动红少年小学教育高质量发展。全体红少年人将勤勉认真、共期未来。