<p class="ql-block"> 教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今天是玉林市2021年度高中教师继续教育全员培训的第二天，罗伟娟和杨耕老师给老师们作讲座报告。</p> <p class="ql-block"> 罗伟娟老师主讲《中学教师和各学段学生心理健康常见问题案例分析》，罗老师从教师职业生涯不同阶段常见心理问题、各学段学生心理健康常见问题案例分析、特殊心理问题案例分析、焦点解决的辅导思路，这四个方面展开讲座。</p> <p class="ql-block">一.教师职业生涯不同阶段常见心理问题</p><p class="ql-block"> 教师职业生涯分为初涉职场期、成长期、成熟期、即将退休期，罗老师对每一个时期教师常见心理问题进行分析，并给出应对策略。强调教师应自我关照，正念冥想，可以帮助我们从情绪中解脱出来，更容易找到自己的智慧性认知。</p> <p class="ql-block">二．各学段学生心理健康常见问题案例分析</p><p class="ql-block"> 高一常见的心理健康问题有环境适应问题、学习适应问题、人际关系适应问题，高二常见的心理健康问题主要来自家庭关系、异性交往，高三常见的心理健康问题主要是情绪调节和学习倦怠。罗老师分析了暴力沟通产生的原因并介绍非暴力沟通四要素：观察、感受、需要、请求。引用罗伯特.斯滕伯的格爱情三角形理论来形容异性间的关系，以心理学家艾利斯的情绪A-B-C理论来分析产生不同情绪的原因是人对同一事件的看法或评价不同。在讲解中引用了大量的辅导案例，贴合实际的分析高中三年学生的各种心理问题，特别针对学习中的高原现象，以及怎么防止“习得性无助”作分析。</p> <p class="ql-block">三．特殊心理问题案例分析</p><p class="ql-block"> 罗老师从心理问题识别、心理状态类型（心理正常和异常）作分析，特别指出需要了解抑郁症的一些症状，把辅导过程分为第一阶段：宣泄情绪，建立良好关系；第二阶段改变不合理信念；第三阶段：回忆和母亲相处的时光；第四阶段建立新的心理连接，谈论下一步的打算，走向新生活。</p> <p class="ql-block">四．焦点解决的辅导思路</p><p class="ql-block"> 常风行是一种短程的心理咨询技术，它以寻找解决问题的方法为核心。焦点解决模式的基本观点是正向思考，“小变”变“大变”，来访者是自己问题的专家。而焦点解决的经典问句分为应对询问、刻度询问、改变最先出现的迹象。</p> <p class="ql-block"> 下午杨耕老师作《新时代下教师科学素养提升的策略》报告，从新时代以及提升科学素养的时代意义、新时代提升科学素养的意识树立策略、新时代提升科学素养的思维强化策略、新时代提升科学素养的方法丰富策略、新时代提升科学素养的理念完善策略，这五个方面展开了报告。</p> <p class="ql-block">一．新时代以及提升科学素养的时代意义</p><p class="ql-block"> 新时代的基本内涵及其特点是数字化时代，运用计算机将我们生活中的信息转化为0和1的过程，是信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的过程，包括信息多来源元化信息传输兼容化、信息作用相互化。杨老师从自然科学基本内涵、社会科学基本内涵、思维科学基本内涵三大方面，结合一些社会现象做剖析。</p> <p class="ql-block">二．新时代提升科学素养的意识树立策略</p><p class="ql-block"> 国际上普遍将科学素养概括为三个组成部分：了解科学知识，了解科学的研究过程和方法，了解科学技术对社会所产生的影响。提升科学素养的意识树立策略有坚持求知愿望意识、、遵循自主学习意识、激活问题研究意识。</p> <p class="ql-block">三．新时代提升科学素养的思维强化策略</p><p class="ql-block"> 思维强化策略从形象思维、逻辑思维、抽象思维、辩证思维这四方面展开，分别介绍每一种思维的特点和运用。</p> <p class="ql-block">四．新时代提升科学素养的方法丰富策略</p><p class="ql-block"> 杨老师指出提升科学素养的方法，可多关注科技时事新闻、参加科普知识讲座等。</p> <p class="ql-block">五.新时代提升科学素养的理念完善策略</p><p class="ql-block"> 教师应当完善业精于勤、教书育人、学高为师和行为世范的理念，做学生求学路上的引路人，能够成为社会的模范。</p> <p class="ql-block"> 教育工作者是要教书育人，继续教育是为了提高教师的自身素质，教师在教学过程中，努力以求新、求变的教学方法创造性的引导学生强化问题意识、激发学生求知欲望，提升教师自身素质和科学素养有助于实现新时代创新教学过程、优化教学效果。只有不断学习，提高自己，方可培育更好的新时代接班人！</p> <p class="ql-block">编辑：吕雪晴</p><p class="ql-block">图片：12班全体教师</p><p class="ql-block">核对：莫颖龙</p>