新视野新方向新行动——记2022年小学语文新课标背景下阅读写作学习新样态名师教学观摩研讨会

疏影

停下匆忙的脚步，才能让心灵跟上；时代的趋势变化，人人需迭代升级；这个暑假，不甘守旧、寻找突破、渴望成长的横峰小语人齐聚中国最美乡村——婺源，参加为期4天的“ 2022年小学语文新课标背景下阅读写作学习新样态名师教学观摩研讨会”。 活动安排 　　为了让更多一线教师在“单元习作练课堂”的课程中，加深理解2022年版中“核心素养”的内涵，在双减背景下，教师会教习作，能教习作，善教习作，何捷名师团队专门带来了两节“读写结合”案例，三节“习作案例”以及《新课标解读的一线视角》《统编教科书“读写统整”的教学实施》《统编单元作文当堂写的设计与实施》等五场讲座。 名师授课展风采 　　何捷老师教学《猫》，整节课紧扣教学目标，体会作者是如何表达感情的。从最简单的地方入手，紧紧围绕“喜欢”这个词引导学生读文、体会、感悟。 　　这节习作课很讲究片段式教学，何老师主张通过分解练习进行习作，进而组合成一篇完整的作文，并且很注重“讲练评”相结合，主张当堂指出学生习作中存在的问题，及时引导学生解决问题，不忘时刻提醒学生，以确保学生思维的灵活性。 　　江苏省吴江小学的殷霞老师展示“读写结合”作文案例——《在牛肚子里旅行》。读是重头戏，演是趣味点，写深藏读中。殷霞老师突破传统模式的教学设计，让人耳目一新。 　　针对殷老师的这堂课，何捷老师从三个方面进行点评： 1、从更上位的方式切入课堂，激活孩子的思维，突破传统作文教学从结果进行优化的固有模式。 2、在最扎实的地方落地——朗读技巧指导。 3、从可操作的方法予以辅助，授予孩子程序性的知识。 　　福州教院一附小林威老师为我们展示了一节习作示范课《形形色色的人》。课前出示五年级学生熟悉的水浒人物，旨在通过人物绰号抓特点，明确本课的教学目标。整堂课围绕教学目标，一步步提炼习作要点，指导学生阶段性写作，从写简单再到写清楚最后学习具体。引导学生想要写出人物特点，还要多观察，多阅读。整堂课有梯度、有温度、更有深度。 　　针对林威老师的这堂课，何捷老师总结了以下几点： 1、重要的教学方法叫拆解。教师要集中注意力关注学生的每一个环节。 2、评价嵌入要拆分。教师教什么就评什么，揪住目标去评。 3、例文应以课本为主。这些新理念和新方法，都为我们今后的教学注入了新鲜的养分。 通识讲座明理念 　　何捷老师为我们带来了通识讲座《新课标解读的一线视角》，从宏观到微观的视角，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个板块进行了深入的解读。 　　1、新课标的灵魂在一个核心：语文课程核心素养。 2、新课标的关键在六个学习任务群：基础型•发展型•拓展型。 3、语文任务群设计指向学生语文核心素养。 　　何捷老师还把教师贴切地形容为篮球教练，在课堂上要做到：全程在场，随时叫停；具体指导，提供辅助；推动实践，协同成长。 思维碰撞闪火花 　　每堂展示课后设计了评课与互动环节，我县教师积极参与，肯定之余，也提出了自己在教学中的一些困惑，三位名师都给予了针对性的指导。 潜心学习获真知 　　每位教师都认真听课并做好记录，留下了学习的足迹。 　　所谓“教学”，在教中学，在学中教。正如作家观摩世态激发灵感一般，教师也需要优秀课例的引领。在不同授课风格的课堂中，我们回归了学生身份，认真聆听，用心揣摩。时而忍俊不禁，时而啧啧赞叹。涵泳品味名师风采，提质增效语文课堂。 擂台赛上创佳绩 　　十日下午还安排了实训环节《统编习作课设计》，教师们分成小组合作，现场备课，每组推选代表上台进行五分钟说课，何老师全程指导点评。 　　大家群策群力，钻研教材，凝聚大家的智慧，共同备课。 卫美华老师上台说课👏👏👏 刘远英老师上台说课👏👏👏 　　学，然后知不足。这次活动提高了大家对习作教学内容的分析能力，也让我们对习作教学的模式探究有了新的认识与思考。 学而思行 　　聚焦名师，站在巨人的肩膀上，我们将行稳致远。本次培训给老师们带来的启发和思考，也必将对老师们今后的课堂实践与教学能力的提高产生深远的影响。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。横峰小语人将在不断的学习中沉淀，在实践中摸索，在研讨中成长！