通榆县蒙古族学校 <p class="ql-block">课后作业是课堂教学活动的延续，一方面帮助学生巩固所学知识，提升应用能力，另一方面帮助教师诊断学生学习上的问题，提供教学上的反馈，以便教师更好地掌握学情。</p><p class="ql-block">我校对“双减”政策下学生的课后作业到底怎么布置进行了力求少而精，避免“题海战术”。学校领导多次开会并对各科教师进行随时听课评课，来加强双减政策的落实情况。</p> <p class="ql-block">在新的政策形势下，究竟该如何布置课后作业？对于教师来说，最关键的就是要解决作业设计问题。</p><p class="ql-block">“双减”下，教师们需要将目光从作业的“量”转移到“质”上面来，依据所教学生认知水平和课堂教学内容，优化作业设计，做到作业的“少而精、精儿有趣”。</p><p class="ql-block">这就需要教师比以前下更大的功夫，全面了解学生情况后结合重难点、考点，分析基础题型，总结变式，归类练习，从大水漫灌转变为精准滴灌。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在每一个班级，学生的学习水平都是参差不齐的。因此，在作业设计时，教师应该从每个学生的实际情况出发，制定适合不同层次学生的作业，让“优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好”，即可以更好地辅助教师教学，让不同层次的学生各有所获，又可以增加学生对学习的信心和兴趣。</p><p class="ql-block">在作业分层布置的同时，特别要对不同层次学生完成的作业，是否达到了预订的目标，教师要有合理、有效的评价，这样才能达到激励学生积极向上的目的。</p><p class="ql-block"><br></p>