从字词画意中寻找汉语之美
一位老师的思考
一直在想，每个周末让孩子来中文学校的动力在哪里？学习中文肯定没有打球游泳跳舞那么有意思，孩子们也一直说“My mom made me come”。这就给教师很大的压力，如何让孩子自己想学，而不是家长老师逼着学？关键就一点，让他们体会到汉语的趣味，汉语的美丽，汉语的优雅。
汉语很美，但是问题在于，如何让一个在美国长大的孩子去感悟到呢？我们无比幸运地有着世界上独一无二的文化遗产：诗经、楚辞、汉赋，唐诗、宋词、元曲，明清小说，这么多美丽的文字比天上的星星还要炫灿。而我们所要做的，只是给孩子打开一扇窗，让他们自己去感受，自己去体验。
当看到秋天的月夜，院里一片光亮，孩子能蹦出“床前明月光，疑是地上霜”时，我们是可以很自豪的；当看到微风习习，湖面上波浪些许涟漪，孩子们脑海里能浮现出来“清风徐来，水波不兴”的语句，我们就是相当成功的；当看到一只大雁在秋天的晚霞中振翅高飞，孩子的脑海中能惊叹出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，我们就真的可有可无了，因为汉语已经把她的美烙在了孩子的心上，伴随他们一生。
1. 书法篇：
字体结构，通于建筑学；精美尽致，通于绘图学！每年一度的GCCS 书法大赛，彰显孩子们书写时持之以恒的毅力，专心致志的定力，细致入微的眼力，准确表达的手力，辩证思维的脑力…
GCCS 书法比赛
2016年3月6日 2. 画图写字:
孩子们的画色彩丰富形式多样，瞧瞧他们心目中的世界是多么的美好，多么的阳光！
学前班及1年级“汉字画”
2016年3月13日 3. 故事篇:
山之色，水之声，月之光，花之香….2-3年级小朋友的讲故事比赛不时地给台下观众们带来阵阵的笑声！孩子们着戏装，带着自己创意挑选的道具，配上应景音乐，有的甚至还有板书背景说明… 通过讲故事表演，小朋友把自己对语言和故事的感受绘声绘色地表达了出来...
2年级、3年级“讲故事比赛”
2016年04月17日 4. 成语篇：
成语激发学生的兴趣和想象力: 因为成语中蕴藏着丰富的知识与文化，或者是历史事实, 或者是人文典故，它们结构严谨、言简意赅!
四年级同学们根据自己选好的成语故事，制作道具，设计服装，在老师的指导和要求下，准确地诠释了他们对成语典故的理解，充分地表达了他们超强的想象力，并完美地体现了团队合作精神…. 是啊，我们在这里不光是学汉语，我们还学了很多其他的东西！
4年级 “成语故事表演”
2016年03月20日 字词篇：
词语是语言的建筑材料，正确的理解和运用词语是阅读和写作的基础，没有掌握足够的词汇量，一切无从谈起。今年GCCS的字词竞赛在五年级的三个班进行，所谓“厚积言有物”，相信孩子们受益匪浅！
五年级字词竞赛 2016年04月10日 5. 演讲篇：
演讲比赛我们探讨问题、亮明观点、体现素质，有助于语言表达能力的提高；有助于观察问题分析问题能力的提高…
高年级孩子们收集大量的资料，整理归纳，写成文字，并设计出图文并茂的幻灯片！练习发音吐字、纠正姿态眼神.....每个人2分钟左右的演讲完全脱稿，精彩绽放，展现风采！
6、7、8、9 年级演讲比赛，演讲内容包括“我学中文” “我的课外生活” “网络社交对青少年的影响” 等
2016年04月24日 请欣赏嘉宾裁判陶晴老师的精彩点评：
1． 从沟通的层面上来讲，演讲者跟观众的沟通有几个层面。首先，仪表是第一印象。在演讲者还没有开口之前，观众已经对演讲者有一个印象分。衣着神态是一个加分和减分的因素。演讲者的穿着是对自己和观众的一个尊重，体现演讲者是否对这个活动给予了重视。其次，眼神交流。观众需要跟演讲者的话题和演讲者本人有个互动，这种互动很多是通过眼神交流来实现的。如果没有眼神交流，演讲者和听众之间是有一堵墙的。特别是有些演讲者眼神飘忽不定，或者很死板地盯着一个地方，会分散观众的注意力或让观众失去兴趣。还有就是肢体语言，手脚是否自然，是否可以配合演讲有一些适当但不过度的肢体语言很重要。有些演讲者的肢体不停的抖动或手足无措，给人的印象是没有信心，另外也同样会分散听众的注意力。
2． 从演讲内容来说的话，真情实感最动人。这次给我印象最深的演讲内容是常雪薇的《我的课外活动》。她讲的是真人真事，真实感情，而且对人和事的描述生动，感情有起有落，令人身临其境，仿佛也跟她一起经历了她的那些美好时光。有好几个同学讲述的社交媒体对青少年的利弊，大部分人的观点都是两分来看这个问题，很好。但是我个人感觉演讲者可以举更多的实例来打动听众。因为如果没有个人独特的经历和切身的情感体验，举得假设性范例就有点浮于表面，最后听众对几个相同话题的演讲者的内容就会无法区分。
3． 最后一点是演讲工具。除了语言，肢体动作和演讲内容等方面，现在的演讲者可以借助多媒体展示性工具。比如今天的常雪薇和石雨欣都用了电子演示稿，用图片和数据来为她们的内容做有力的补充说明。这些媒体和内容给了听众多层次的体验，在讲清楚一个问题、引发听众的同理心和各种感官同时体验上面是很有帮助的。
衷心感谢陶老师的支持！ 6. 诗词篇:
中国人讲究诗教，诗教是可以“感天地、泣鬼神”的，有一种教化作用。诗是感情的活动，人是感情的动物，离别的诗写你的悲哀，欢聚的诗写你的快乐….
MLP 3班和302班做出了成绩！童声朗朗的诵读，有一种清脆的韵律美，和谐美，入耳动听！来吧，喜欢诗词的朋友们， 欢迎你跟我们一起来朗诵！
趣味盎然的兴趣班
绘画班，舞蹈班，书法班，象棋班，太极班（成人）
以及很多很多.... ......之后，这些活动的制造者们又坐在一起，为明年的辉煌再做准备.... 特别感谢蔡胜蓉老师！百忙之中抽出宝贵的时间与我们分享“交际教学法在中文课堂中的运用”，给我们加油充电！ 特别特别感谢用爱心、用执着、用智慧来付出的园丁！ ...以及爱无止境的爸爸妈妈们！ .....还有坚强如后盾的领导们！ 天下无书则已，有则必当读！
天下无名山则已，有则必当游！