<h3 style="text-align: center">聚焦复习促提升，立足课堂助成长——开远市小学数学杨慧琴名师工作室 工作简报（第15期）</h3> 温故知新，复习增效。一节好的复习课，对学生系统学习数学知识、发展思维能力起着极为重要的作用。为提高复习课的实效性，帮助数学教师理清复习思路，探寻有效的“减负提质”复习策略。临近期末，开远市小学数学杨慧琴名师工作室组织开展了以“聚焦复习促提升 立足课堂助成长”为主题的数学复习课研修活动。 本次复习教研活动，由来自小龙潭中心校马凯宽老师执教《运算定律的复习与关联》，灵泉中心校倪鸾云老师执教《因数与倍数的复习与关联》。 倪鸾云老师执教五年级下册第三单元 《因数和倍数的复习与关联》。构建知识网络体系，理清知识之间的相互联系。通过学生课前的整理发挥小组的合作交流作用，在相互交流中，学生相互学习、相互借鉴，逐渐对这些概念的联系有了更进一步的认识，然后通过选取几名同学的作品进行展评，最后教师和学生共同进行整理和调整，最终来完善知识之间的网络体系。<br> 在教学中通过热身操的游戏调动学生学习的兴趣，让学生利用因数和倍数单元的知识来描述，通过学生的回答教师及时抓住其中的关键词引出本单元的所有概念。再通过“数学医生”，用易错点巩固所学知识，查缺补漏。 马凯宽老师执教四年级下册第三单元《运算定律的复习与关联》，这节课马老师充分挖掘教材，利用对比找规律，找方法，运算定律形成了知识系统，进一步巩固了所学。纵观全课设计，以学生自主探究、合作交流贯穿始终，精心设计各个教学环节，让学生主动积极地学习，体会到整理知识的好处，感受到简算的优越性，使本节课既达到了整理复习的目的，又提高了学生合理、灵活地运用简便算法的能力。 评课议课 执教后，老师们纷纷畅谈了对本节复习课的看法和建议， 并结合自己的实际教学，对如何上好一节复习课展开了热烈讨论。大家认为，一节有效的复习课，不是知识“炒旧饭”的重复，要充分挖掘复习课新的知识生长点，设计开放的练习，系统整合复习内容，积累数学经验与方法，使学生能融会贯通、综合应用。 “复习教学常教常新，精准教学渐学渐精。思维品质越思越活，核心素养日养日成。”我们要走进教学研究，孩子们就会走出“卷纸堆”。我们将以此为契机，不断探索研究，交流学习，打造高效复习课堂，在减负提质之路上奋力前行，不断突破！<br> 文字：马凯宽<div>图片：倪鸾云、马凯宽</div><div>审核：杨慧琴</div> <br>