▊联系同学·联谊金院同学 ▊

李亮之

▊联系同学 ▊ （七联） ▊联谊金院同学 ▊ （总序） ▊以联维系旧联失联同学以心呼唤心灵圣灵世界 ▊ “联”是汉字通用规范一级字，即古——最早见于甲骨文，又新——现代汉语常用字。属会意字，繁体“聯”字由“耳”和表示“藕断丝连”的“丝”二部组成，今简化为“联”，就有点“有关没关”了。究其本意，作动词表示连接，引申互相结合之意，而用作名词则多指对联。题曰“联系同学”，至少有两种读法和理解：二个单词一读，自然而解、很好理解，没有误解、不必释解；若把“切分音符”切至“联”后，似闻所未闻，却也说的在理讲得通，同样还是这四个字，意义却大不相同！ 本文以此为题，把“联”与“系”拆解单作名词用，特有所指、别有所事并另有所意——它比普通名词“联系”、亦或“书信、电报、电话、微信乃至音频、视频之类的联系”更进一层意义，意即以写对联、撰书嵌名联或赠联等方式与情同手足的昔日同窗好友“取得联系”，或通过把往日美好回忆和今日之重逢喜悦浓缩、定格在区区文字的“诗联”里，来“维系”这段难以割舍、无法忘却的感情。这些年来，我既这样去想，也努力这么去做的。 心灵在呼唤、神灵在召唤：毕业后天南海北各奔东西的同学们，都还好吗？！梅朵有首歌叫《今生只为与你邂逅》（陈红卫词、惊世杰曲）唱道：“……多希望牵手天长地久，漫漫红尘路有你在左右，这一生我都别无他求，今生我只为与你邂逅……”；无独有偶，蔡琴《那些事那些人》也唱道：“推开记忆的门，我在心里看见了、看见了，远去的人，是他和她，曾陪我走过生命里的淡淡早晨；推开记忆的门，身后往事一幕幕、一幕幕，似幻似真，有悲有喜，有爱有恨，酸酸甜甜消磨了青春。感谢那些事，感谢那些人，感谢那一段段奇妙的缘分！啊！人生原来就是和那些事那些人相遇的过程”……今天我所做的事情就是让所有同学的名字“自圆其说”！若能通过含有其尊姓大名的嵌名联实现“第二次握手”，重新把旧联好友、失联同学一一找回，更万事大吉了…… 🌺🌺🌺🌺🌺🌺 （小序） ▊金屋藏娇点石成金银舍纳贤化铝合银 ▊ 上天成全我在我临退休之前赶到上海金融学院人文艺术系来教两个设计专业的课，让我继上过安亭师范中专生、无锡轻工业学院造型系（今江南大学设计学院）本科生、硕士研究生、博士研究生的课之后，最后给专科同学上课，使我成为除中小学和幼儿园、托儿所之外，各个层次的学生都教过的“全程”老师。由于种种原因，上海大学美术学院、华东理工学院以及东华大学、华东师范大学和母校上海师范大学均与我擦肩而过，而对于一个上海人来说，落叶归根也是情理之中的事；对于金院而言，则属于“引才纳贤”。 “金屋藏娇，点石成金；银舍纳贤，化铝合银”既指老师，又指学生。我的任务是把人文艺术系两个设计“预警”专业变成本科，但2009年希望彻底落空，于是改变策略，在全国范围内率先成立“艺术金融管理”专业方向并于2011年开始招收“专升本”班。七年最后一届专升本班顺利毕业，我也正好退休，可谓“毕业得干干净净”、“退休得彻彻底底”；更巧的是，那年我儿子修完八年复旦医学院硕博连读课程，他毕业、我退休…… 有可能是当了系主任高高在上、目中无人了，也可能是同学们刚毕业还没有到还毕业聚会、回忆往事的时候，这十年里我很少为这十几届同学写嵌名联。相反，我送出去的所有的“联系同学”对联都是在这一段“特殊时期”、尤其是自2016年与立信会计学院合并成立上海立信金融学院之后的六年光景里完成的。 🌿🌿🌿🌿🌿🌿 （一楹）▊一专多能/联忆金院专科同学 ▊ 一到人文艺术系，我做的第一件事情，就是加强两个设计专业建设，一是增减课程以凸显两个专业特色，二是恢复毕业答辩程序及仪式…… “一专多能”本来是一个词组，被我拆开一弄，竟然也是“对联”，真有点“走火入魔”了。这也是我们老师对于这帮有点“气馁”的学生的一种鼓励和鞭策。 十年下来，我所在系部的学生每年招收百人，加在一起也得有近千号人，而每一位同学身上都有着鲜活、别样的故事。这些事迹或许还不到大书特书、可歌可泣的地步，但至少值得我用“联”去维系，去“联谊”、“联忆”…… 🌿🌿🌿🌿🌿🌿 （一赠）《赠王昱鑫同学》 昱奕朝露；鑫磊晨煊。【析评】 王昱鑫同学早在2009年就曾经帮助我和乐老师出第一本像样的画册《翰墨飘香》并担任装帧设计，其设计能力和参与社团活动的热情在专科同学那里表现比较突出、成绩有目共睹。 无意间看到有人在网上用“王昱鑫”作了一首藏头诗：“王家看不足，昱俭风华首。鑫正降雷雨……”诗写得不好，而二名不对仗，但中句出自唐·温庭筠《中书令裴公挽歌词二首》“王俭风华首，萧何社稷臣”，后句则出自唐·刘禹锡《游桃源一百韵》：“王正降雷雨”…… “昱”是会意字，从日、从立，合表示“新日登位”之义，即新的一天，也指日光、光明、照耀，南朝·宋·谢灵运《长歌行》曰：“倏烁夕星流，昱奕朝露团”，“昱奕” 释义明盛；“鑫”自不待言，意即财富兴盛（金多）……“煊”则释义为太阳的温暖，形容日出明晃晃的样子。 🌿🌿🌿 （二赠）《赠徐时群同学》 寰宇待我无时；大雅卓尔不群。 【析评】 徐时群同学在学期间尊师爱友、遵纪守法，出色完成各项作业和任务，毕业之后又协助乐老师和我参与编辑《传承弘扬融汇——上海高等院校书法教育与艺术文集》一书并立下汗马功劳。 上联“寰宇待我无时”，即“时不我待”之意，有人说“寰宇之上，待我闯荡”，更有说“我不待时，时不我待，是时待我”…… 下联“大雅卓尔不群”出自班固《汉书·景十三王传赞》“夫唯大雅，卓尔不群”，谓真正品德高尚、出类拔萃的人绝对与众不同！ 🌿🌿🌿 （二楹） ▊脱专升本/联忆金院专升本同学 ▊ 说起我在金融学院最自鸣得意的事，莫过于办出了艺术金融管理专升本班这件事。这使专科同学有奔头，学生学习风气向好，老师也有新的奋斗目标，何乐而不为呢？在这里真的要感谢主管教学的贺瑛副校长的英明决策！ 没有多少人能真正理解我那时那刻的情感和心情，2017年人文艺术系原班人马要“脱离”艺术金融管理专升本班，我就抛出“专升本班同学在哪里，我就在哪里”的狠话，并咬紧牙关坚持到2019年送完最后一届旋即退休…… 最让我怀念并寄予希望的也是这“百里挑廿”的专升本班同学，特别是表现上佳的几位优秀毕业生，他们有的考取研究生、有的在工作岗位上发挥着重要作用…… 🌿🌿🌿🌿🌿🌿 （特赠）《赠周懿韵校友》 懿此含晓芳；韵然忘寒辛。 【析评】 周懿韵学友在金融学院做了五年学生，又与我做了同样年份的同事。读书辛苦，做办公室老师也许更辛苦。记得我退休时给人文学院办公室老师写了嵌名联以表感谢，但工商管理学院可能有所遗漏，今给她补上。 唐·刘禹锡《和郴州杨侍郎玩郡斋紫薇花十四韵》诗云：“几年丹霄上，出入金华省。暂别万年枝，看花桂阳岭。南方足奇树，公府成佳境。绿阴交广除，明艳透萧屏。雨馀人吏散，燕语帘栊静。懿此含晓芳，翛然忘簿领。”受此诗尾联的启发，不嵌名联上联原封不动采纳原诗句，下联则稍作修改。 毋容置疑，一定要将“韵”替换上去。其次，之所以以“寒辛”（非含辛茹苦之“含辛”）对“晓芳”，如前所述，就是因为看到她和她的同事实在太辛苦，而且默默无闻地在付出…… 🌿🌿🌿 （一赠）《赠杨苏同学》 （其一）杨颜柳杜唐一脉；苏黄米蔡宋四家。（其二）杨风杜文，颜筋柳骨；苏蕴黄丽，米峭蔡浑。（其三）杨奇逸，颜遒筋，柳劲骨，杜斯文；苏蕴藉，黄流丽，米峭拔，蔡浑厚。（其四）杨凝式韭花帖横风斜雨，落纸云烟，淋漓快目；苏东坡寒食帖起伏跌宕，下笔气虹，蕴藉照人。 【析评】 杨苏同学是人文艺术系设计专业后考入艺术金融管理专升本班的第一届学生，同时也是校书法协会的骨干分子。2009年她参与《翰墨飘香》一书的装帧设计，2010年以其古拙而富设计意味的《篆书无言联》荣获“墨舞世博·上海市学子书法大赛”二等奖。 从宏观到微观，我以唐宋书法史为杨苏同学“造联”。先来宏观的：上联“杨颜柳杜唐一脉”指中晚唐起到承上启下、一脉相承作用的杨凝式、颜真卿、柳公权和杜牧诸辈，当然，颜柳在前、杨杜在后，然而，宋人将杨与颜并称为“颜杨”，清人李瑞清视其为“由唐入宋一大枢纽”，可见此脉非同一般；下联“苏黄米蔡宋四家”则议北宋”四大家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄。再来两个“中观”的：“杨风杜文，颜筋柳骨；苏蕴黄丽，米峭蔡浑”以及“杨奇逸，颜遒筋，柳劲骨，杜斯文；苏蕴藉，黄流丽，米峭拔，蔡浑厚”，前者用一字来形容，后者各用两字来概括其艺术特色，其中引用盛时泰《苍润轩碑跋》评语：“宋世称能书者，四家独胜。然四家之中，苏蕴藉，黄流丽，米峭拔，而蔡公又独以浑厚居其上”，而最有名的便数“颜筋柳骨”了。 最后来个微观的。即上下联各拿一帖作作比较。其中杨凝式的《韭花帖》堪称“天下第五行书”，苏东坡《寒食帖》则被誉为“天下第三行书”，上联评价时借鉴了贬颜讥柳崇杨的“米癫”评述：“杨凝式如横风斜雨，落纸云烟，淋漓快目”，而下联的评论则是“起伏跌宕，下笔气虹，蕴藉照人”。又因杨凝式性情狂傲纵诞，有“杨风子”之号…… 🌿🌿🌿 （二赠）《赠李君同学》 桃李交辉两枝；生君同窗五年。 【析评】 没记错的话，李君同学是上海金融学院2014年届艺术设计专业专科毕业生、2014级艺术金融管理专升本班同学，2016年毕业，是第二届。如果说这第一届尚处于摸索阶段的话，那么，从第二届以后便逐渐走向正规、正常，也为后两届同学做出了榜样。 李君同学专科时就是学生活动积极分子，在读本科两年里又进一步得到了锻炼，故而她的设计、策划、管理能力的确是其他同学要学习的。而这副嵌名联实际上是我在她临毕业前、即2016年就写好了并个别“奖励”她的，只是出于种种考虑及忙于教学工作，就没有即时告诉并赠与她。 “桃李交辉两枝；生君同窗五年。”联语说的是姓“李”的同学不多，加上我一共也就“两三枝”；学生和名“君”的她专科同学三年、本科同窗两年，一共整整五年…… 🌿🌿🌿 （三赠）《赠夏青学友》 （其一）夏日融融；青草茵茵。（其二）夏日其乐融融；青草抚之茵茵。 【析评】 夏青同学系2013年设计专业毕业、2016年艺术金融管理专升本毕业、19年华师大书法作业研究生毕业的高材生。因为迄今为止她是第一个考取书画专业并顺利毕业的原先的专科生（其余十几位都是非艺术专业的本科生，这是乐峰老师指导有方的结果）！ 夏青同学聪明好学问、耿直有见地，尤念师生情并懂得感恩戴德。除了学设计，还专心学书法，写得一手章草雅字，并协助乐老师和我参与编辑《传承弘扬融汇——上海高等院校书法教育与艺术文集》，其中刊有她撰写的一篇论文。 其临近毕业的一天，夏青流露出想要一副为她撰书的嵌名联留作纪念的愿望，我就破特意构思了此联。本来想好了就写“夏日融融；青草茵茵”并已经感觉比较满意了。但是，由于乐老师对她的指导、帮助实在太大，而她也真的争了这口气，所以我又再三斟酌，在两句当中各加俩字以体现浓浓的师生情——“夏日其乐融融；青草抚之茵茵”，请注意，此嵌名联如是变成了“三嵌名联”——“乐”代表乐峰老师，“之”就是我……怕夏青同学一时找不到原书联，今又重新书写了一下，对比下来发现，四言对联有进步、至少含蓄了不少，而六言的那副进步不大…… 🌿🌿🌿 （四赠）《赠潘倩学友》 潘花只竞红；倩影不争春。 【析评】 潘倩同学天资聪颖，她是我上艺术金融管理专升本班级中为数不多专业英语翻译水平较高的学生之一，而且尊敬老师，虚心好学，不耻下问。学生时期她还兼职担任系部办公室教学秘书，工作尽职，态度和谐，服务周到。 她毕业以后的第二年，即2019年我退休前夕，我曾组团上海立信会计金融学院“艺术鉴赏名师工作室”教研活动来他工作的上海博物馆以及豫园“百年从周”书画作品展考察参观系列活动，再次受到了潘倩同学的热情接待，临别时还送给每位老师精美的礼物。 据晋·潘岳《闲居赋》载，潘岳曾为河阳令，于县中满种桃李，后因以"潘花"为典，形容花美，或称赞官吏勤于政事，善于治理。如庾信《枯树赋》：“若非金谷满园树，即是河阳一县花”；司空图《力疾山下吴村看杏花十九首》之十六：“潘郎爱说是诗家，枉占河阳一县花”唐·李商隐《县中恼饮席》诗：“若无江氏五色笔，争奈河阳一县花”；唐·白居易《白帖》：“潘岳为河阳令，满植桃李花，人号曰河阳一县花”；宋·梅尧臣《县署丛竹》诗：“ 陶柳应慙弱，潘花只竞红”；清·孙枝蔚《赠钱塘县丞季孚公》诗：“颇胜长江簿，即看潘岳花”……总之，除“潘花”外历代沿用“河阳一县花、河阳花县、花县、花满县、满县花、河阳花飞、县如花、繁花一县、潘安县、潘县、花间为令”等赞誉地方美；或称官勤于政、或借写花美…… 🌿🌿🌿 （五赠）《赠黄鹂学友》 （其一）雪枝黄鸟鸣翠柳；寒窗鹂莺上青天。（其二）雪枝黄鸟鸣翠柳，掠一树颜色；寒窗鹂莺上青天，化一朵彩云。 【析评】 黄鹂，是一种中等体型的鸣禽，俗称黄莺。然而，此“黄鹂”非彼黄鹂，她是我最后一批带完的一名学生，同时也是我难得毕业论文打“优”的优秀毕业生。她以优美的文笔和才情打动过老师，今天以联还之。 整件联作以杜甫歌咏富含诗情之鸟诗《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》为蓝本：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。联中“寒窗”为复意，本意指冬日寒冷的窗前，可谓取自诗中“窗含西岭千秋雪”句，同时也一如其惯用语境，比喻艰苦的学习环境，而直接“拿来”的词汇则有“鸣翠柳”和“上青天”…… 嵌名联创作本应到此为止，但偶然间发现近代诗人徐志摩创作的一首新诗《黄鹂》也非常之优美，而且是那种异常的“忧”美：前段表达了久蛰性灵的瞬间解脱之欢乐，后段则流露出黄鹂飞走以后那种无可名状之惆帐，进而通过感情反差彰显诗人内心激荡与失落之情……而我只是截取其中一头一尾两小段以作为本联本以为毫不起眼的“后缀”，哪知道，“画蛇添足”确铸成了某种“画龙点睛”式的“点缀”。不妨附全诗“完形”如下：一掠颜色飞上了树。“看，一只黄鹂！”有人说。翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密——像是春光，火焰，像是热情，等候它唱，我们静着望，怕惊了它。但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了——像是春光，火焰，像是热情。…… 🌿🌿🌿 （三楹）▊金融校合/联忆立信金院同学 ▊ 下面我所选择出来的三位校友具有一定的代表性，一位是已毕业十几年的“老金院老校友”，一位是上海立信会计金融学院刚合并成立的在读学生并刚毕业没多久的“新校友”，最后一位是今天的“在校生”。 “金融；校合”，这与学校名称有关的二言四字，也可以当作对联来“欣赏”了。“金院”与“会院”融二合一叫“金融”；两校天各一方、一个在浦东外高桥、一个在松江大学城被强扭在一起，那叫“校合”…… 快五年了，老师们东奔西走、转战南北，而我这个退休教师也时而跟着疲于奔波，发挥正能量也好、发挥“负余热”也好，全是为了忠诚于人民的教育事业！ 🌿🌿🌿🌿🌿🌿 （一赠）《赠陈斌校友》 学友出陈，学子莘莘；文册有斌，文质彬彬。 【析评】 陈斌校友我没教多，但却打过无数次交道，或者说麻烦过他多次。上海世博会期间我们上海金融学院举办过三次大型书法展览活动，所印的画册（包括我2013年出版的《水灵彩动——水彩画技艺论》多在他所在的武汉金港彩印有限公司印刷。 上联“学友出陈，学子莘莘”，说的是以前的莘莘学子、现在的热心校友，能助母校以一臂之力，真可谓“今天我以母校为荣，明天母校以你为傲”！ 下联“文册有斌，文质彬彬”，说的就是那几本书，即凝聚了在校我们师生的一腔心血，也倾注了陈斌校友的辛勤汗水。 🌿🌿🌿 （二赠）《赠徐凌同学》 雅轴徐卷画赞；傲雪凌霜花艳。 【析评】 徐凌同学不是艺术生，但她比学艺术的学生还要强，这是她刻苦学习加上天资聪颖的必然结果。2010年创作的隶书《小石潭记》荣获“墨舞世博·上海市学子书法大赛”一等奖；后经努力拼搏，考取华东师大书法专业研究生，成为后来者的标杆。读研期间，她的论文《浅议书法教育对推动校园文化建设的作用》发表在《传承弘扬融汇——上海高等院校书法教育与艺术文集》上。 徐凌同学是上海金融学院书法协会为数不多书画全能型的学生，每次举办展览总能欣赏到她的工笔画花鸟小品，非常耐看。 “雅轴徐卷画赞；傲雪凌霜花艳”。这是我借嵌名联为她的画点赞，为她学什么、像什么以及学有所成点个大赞！ 🌿🌿🌿 （三赠）《赠李亦秾同学》 （其一）初夏尽良风；野花开亦秾。（其二）情分够，一言受，盛邀知心，亦师亦友；花木厚，一枝秀，艳露凝香，秾良秾莠。 【析评】 李亦秾同学是上海立信会计学院与上海金融学院两校合并后，由新组建的工商管理学院招收的第一届艺术金融管理专业方向四年自制本科班，也是在乐峰老师指导下的校书法协会的铁杆分子。由于该课程设置重复、混乱，导致连开课的人都无从上课，当时我提出修改教学大纲意见无人听，现在学院出面要我站好最后一班岗、出来“救火”，做本人极力反对的事，当然是不可能的事。但当私下里得知亦秾等同学恳切表示希望我去上、并多给他们上课时，我心软了，权衡再三，居然“包”下三门“烂尾”课并按我的思路与构架去尽力理顺…… 天助我也，输入”亦秾”二字，居然“头版头条”跳出来“起名网”自动加上“李”姓的解释，虽然有点“八卦”，但不乏趣意，比如“总格象素：春阳牡丹，奇才艺精卦 (智能超群的成功数) (吉)……总格详解：充满鬼才，凭智慧与技艺有所成就，自作聪明，易招不幸，属奇谋奇格，此卦出怪杰。基业：大官、文昌、技艺、进财、学士、田产、财库。家庭：家庭圆满和睦，安宁自在。健康：可能健全长寿、先天五行不和者不遇。含义：富学艺才能，有智谋奇略，忍柔当事，任何难事皆巧于奏大功。为得享福贵荣华的好诱导，充满智满是其特点。数理暗示：首领运（智慧仁勇、立上位、能领导众人）；吉祥运（表示健全、幸福、名誉等）……”说的像模像样，头头是道。 再看“头版三条”是署名“续诗堂人”于四年前写的题为《初夏尽良风野花开亦秾》的美篇，可谓应景并且相当合意，此乃现成拿来、不改一字之“第一联”也；花木繁盛状、艳芳华丽者，谓之“秾”，《广韵》：“秾，花木厚”；唐·李白《清平调》：“一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠”；宋玉《神女赋》：“秾不短，纤不长”；苏轼《瑞香花》：“知君却是为情秾，怕见此花撩动”……上列林林总总诗意，加上我与他为代表全班同学的师生情意，遂成第二联。 🌿🌿🌿 （四赠）《赠林一潇/照峰同学》 （其一）潇洒走一回；峰林望照永。（其二）一意孤照月；潇洒望峰林。 【析评】 2021年秋季学期，乐老师邀我与他一起到上海立信会计金融学院松江校区上一个学期的“书法欣赏”课，我克服困难，欣然接受了。第一节课我说要选个临时班长或代表，林一潇（照峰是其笔名）同学自告奋勇也欣然接受了。虽然虽然课前最后大作业成绩不是最理想，但每次课前电脑设备链接着实帮了老师一把。今为表示感谢，赠联一对。 “潇”是指自然大方，不呆板，不拘束；形容风雨暴疾的样子；水深而清。出自于《水经注》：“潇者，水清深也”。”潇洒“既是言行举止、风度神采的落落大方，又是自然境界和生命态度的超然飘逸。“潇洒走一回”就有这么一种境界，溜达一圈、大胆走下去、该出手时就出手，不必顾虑太多…… 此因方案一的下联不好写、也没写好，故而就有引了更富诗情画意、较为“工对”的方案二。上联“一意孤照月”有“一意孤行”的意思，更有“孤月独明”的境界；及至下联“潇洒望峰林”，仿佛呈现出唐·寒山《诗三百三首二八五》：“高高峰顶上，四顾极无边。独坐无人知，孤月照寒泉”之意境！ 🌿🌿🌿 （五赠）《赠刘浩然同学》 孤蓬自振，争道浩观物；惊沙坐飞，舞剑然悟笔。 【析评】 此次立信会计金融学院2020级“书法欣赏”课成绩上佳者不少，其中20级财政学类三班刘浩然同学表现尤为突出。我在其期中测验《观陈璧<临张旭秋深贴轴>有感》一文的点评是“论述较为透彻”；在期末考试中又给出“全面深入”的评语…… 我从他文章所引的经典话语中提炼出来写成他的嵌名联再还给他，以表示对他学习的肯定、祝贺并共勉。 一如颜真卿观“屋漏痕”、怀素观“夏云多启峰”、“飞鸟入林、惊蛇出草”而悟笔法，出自南北朝·鲍照《芜城赋》的“孤篷自振，惊沙坐飞”以及“担夫争道”、“公孙大娘舞剑”等，均被“草省”张旭所观悟。而我的联句也连锁反应得“观悟”、获“灵感”…… 🌿🌿🌿 （四楹） ▊校友学友/联忆杉达及上海视觉同学 ▊ 2017年应邀杉达大学艺术设计学院席耀良院长之邀，我为远在嘉善的一年级同学两个设计专业班开设了表现技法课，期间住宛如宾馆、由旅游学院学生参与管理并当作其实训基地的校招待所。 这是我近年来与快速徒手绘、即速写教学的又一次亲密接触，为了现身说法、更好地上好课，我利用课余休息，在宾馆里和家里赶画出一套（两本）《魂牵梦绕威尼斯》钢笔淡彩画稿，起到了较好的教学效果。 2019年光荣退休的我又曾受上海视觉艺术学院院长助理叶苹教授的邀请，去该校上了一年的现代世界设计史课程，又等于是重温了我浸淫多年的设计史料研究。由于线上线下听课学生众多、其中至少一半同学未曾谋面，而我手头一时又没找到印有学生确切名字的名册，故只能真的挂一漏万、“虚”掉绝大多数同学的嵌名联写作的念头，在这“马后炮”的唯一赠联中或许湿透着我于上课时欲尽量发挥出来、而同学们多少能够感受到的那点“余热”…… 🌿🌿🌿🌿🌿🌿 （一赠）《赠张雪伟同学》 （其一）伟观天下⽆；四顾雪千堆。（其二）千堆雪四顾；下呈伟天观。（其三）雪茫四顾洁；伟哉九合功。 【析评】 五年前我教过的杉达设计学院那两个班想必都已完成学业顺利毕业。今天我要从头至尾“联忆同学”，势必要“以点带面”想到他们。尤其是其中一个班的班长张雪伟同学，因为她在一次课间休息时手拿话筒像正规记者一样以“成功”为题采访过我，记忆犹新，而那段录像俨然成了我上课的补充以及为数不多的“出镜”与“曝光”。 现成带有“雪”与“伟”的古代诗词就有宋·陆游题目差不多与诗一般长的五律《开岁半月湖村梅开无余偶得五诗以烟湿落梅村为韵其四》颔联：“伟观天下⽆，四顾雪千堆”，虽然对仗工整，但二字并未特意为之对齐。于是“动外科手术”将其改成正规嵌名联“千堆雪四顾；下呈伟天观”，且特意把“无”改成“呈”。 总感觉“伟观天下⽆”尚可，“四顾雪千堆”不太认可，故而又动起了宋·赵友直《拟古二首》末句：“伟哉九合功，愿执鞭相待”的脑筋，其中“九合”有多次会盟的意思，相当于我给他们多次回合上课，但主要是借指同学们毕业后融入社会、施展才华的意思；而经改编并与之相对的那句“雪茫四顾洁”，则比较确切地表达了原本想要表达的情操和意境…… 🌿🌿🌿 （总跋）▊有联为系以联为证有感而发以文为念 ▊ 一切回忆都是美好的。小时候的事，尽是些鸡毛蒜皮的破事；从小立志的事，都是那魂牵梦绕的心事；待到夕阳时光满山红遍，更是把回忆当饭吃、当补药喝。对于作者而言，其对联创作、书写过程本身就是一种“沉浸式”的体验和享受。至少，被埋藏、被遗忘在角落里的名字又重新清晰、熟悉起来；甚或，其形象更加鲜明、鲜活。而书赠失散多年的老同学对联，这个行为本身颇具象征意义，就仿佛在心中搭起一座桥梁或纽带、在心理层面上将你我他紧密联系在一起。 在“同学群”里，在毕业周年纪念雅集聚会上，欲召集、联系到全体同学似已不太可能，但为老同学普写对联，至少我现在可以做到。即便长达半个世纪未再谋面，虽然早已写好的联句一直压箱底、埋于心底，但我死性不改，我行我素写好、保存好每位同学的嵌名联，就等着物归原主的这一天。而已经受赠并笑纳的同学则常保持联系、常相邀聚会，并希望偶尔还能瞥见拙联、或平添雅趣，或会心一笑。 时光不能倒转，青春不会还我，但师生情、同学谊长存。但愿“堪回首”的陈年往事日久弥新、我们的美好记忆醇酒永香……赞曰：有联为系，以联为证；有感而发，以文为念！ 🌺🌺🌺🌺🌺🌺 ▊谢谢观赏 ▊欢迎继续观看<a href="https://www.meipian.cn/4a6egknb?share_from=self" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">▊联系同学·联谊中小学同学 ▊</a><a href="https://www.meipian.cn/4abvwa1f?share_from=self" target="_blank">▊联系同学·联谊大学同学 ▊</a><a href="https://www.meipian.cn/4ae8hrhq?share_from=self" 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