【见感思行】学习闭环

张谊

我先给大家分享一个关于学习概念——学习闭环。

 

其实一个完整的学习，是有闭环的。

而学习闭环包括了输入——整顿——输出。

 

输入很好理解，就是指我们吸收知识。你可以是读书、听书、看视频等不同形式进行知识的输入；

 

输出也不陌生，我们之前一直在倡导一种学习方式“用输出倒逼输入”。其实就是因为我要输出某一个内容，所以我会对这个内容理解的更深，从而倒逼我们学习更深入，而不是一眼扫过。

 

那整顿是什么呢?

你可以理解为知识与知识之间的连接，并产生具体的应用场景。

简单来说，就是今天学习的新知识，与过往学习的知识能建立联系，让知识之间融会贯通。最后你再将这个知识放在你的知识体系之中，方便你后期快速的提取。

 

知识快餐时代，我们15分钟听完一本书，45分钟快速了解一个领域的知识。

 

快速阅读一本书的人开始增多，阅读后输出笔记的人不少，但读书完毕后有做知识整顿，又输出笔记的人并不多。我们以终为始来思考，我们学习知识本身无用，只有让它与你产生了联系，你用起来了才对我们有改变，所以中间这一步骤是非常重要的。

 

那如何才算是做整顿了呢？

你需要借助一些工具来辅助思考，帮助你将本次的学习内容，与过往的知识、经验产生联动，建立具体应有的场景才算是做了知识整顿，所以后续输出的内容才更有价值。

 

回答开始问的问题，一个人读对比一群人共读的不同之处在于

能借助工具，以及外部视角，来做知识的整顿。

 

在本期的读书会，也将会提供给大家一个结构性输出内容的工具，帮助大家更好的做知识整顿。

 

好啦，已经说了这么多学习之学习的内容，接下来进入正题。

提供给大家一个思考工具，迅速上手，立马就能用上。

 

[见感思行]四部曲

这是最简单就能用上，也能快速能与其他知识产生连接的方式。

帮助深度理解每天所学的内容，可以将今日学习的内容与过往的知识经验联系起来并有具体的行动。

 

我来介绍下吧。

[见感思行]是一套表达的思维框架，从客观到主观然后到思考最后到行动的过程。将看到的信息进行内化，然后转化为自己的思考，最后再行动。

 

接下来我来具体讲解一下，什么是［见感思行］的写作方法。

 

见:把你所见到的现象，内容和观点等，客观的叙述下来。你可以提炼形成一个问题。然后用自己的话复述出来，把自己当作老师，去将给别人听。

 

这里，你需要注意，见的素材不用太多，阅读完一个章节的内容，一次写1-3个点即可，不用贪多。看到某一个知识点，客观的描述下来或者用通俗易懂的话转述，注意在转述时不要将事实与感受混淆。事实是客观的，有依据支撑的，而感受是自己主观所想，缺乏依据支撑的。

 

感:针对你所见的内容，如实的描述你的客观感受，你的喜怒哀乐和恐惧，你的理解，发现和反省。

 

在这个部分的撰写，尽量用词能更丰富一些，以准确的表达你感受。

例如，表达满足的感受词汇：

惊奇、舒服、自信、急切、振奋、满足、高兴、希望、鼓舞、好奇、喜悦、感动、乐观、自豪、释然、亢奋、惊喜、感恩、触动、信任

 

表达不满足的感受词汇：

生气、恼火、忧虑、困惑、失望、灰心、痛苦、尴尬、泄气、无助、无望、急躁、恼怒、孤独、紧张、惊惶、迷惑、勉强、悲伤、不安

 

你可以尽量用更丰富的词汇来表达内心的情绪。也可以借此建立自己的语言词汇表。

 

思:知识与知识的联系，思的部分可以和‘见’的部分结合起来，你所见的知识带给你的思考，她们之间的联系。思的部分，是非常关键的部分，就是刺激你把本次学习的知识与过往的知识产生链接，帮助你做知识的整顿。

 

在这里，你也可以对见的部分提出一个思考问题，当知识之间产生冲突的时候，我们才会深入思考，以得出自己的独特见解。

 

行:写出你如何行动。经过你的 所见，所感，所思，你的某方面认知已经产生改变，这种改变会指导你在现实生活中作出什么行动，可以写出来，你具体会怎么做.

 

行动的部分，不一定是一个宏伟的大目标，而是一个微小的行动，你立马就能做起来，毕竟改变就是从细微的行动开始嘛。

 

这个工具，基本上就能帮助大家走完学习的闭环，让大家在阅读时对内容理解的更深刻。