2022年7月6日（周三）上午，鼓楼区暑期教师集中培训正式拉开序幕，炎热酷暑也抵挡不住研修班老师们学习的热情。 <h3> 上午8：10，鼓楼区小学语文教研组长课程标准研修班的42位参培教师在三牌楼小学二（5）班教室集中，通过线下QQ建群，自主申报确定六位值日班长，完成班集体组建。</h3> 教研员汪蕴慧老师寄语参培教师：作为各校的教研组长，要主动学习与践行《义务教育语文新课程标准(2022版)》，通过此次市区专家引领与协作研修，实现自身专业化成长，同时充分发挥教研组团队辐射引领作用，在以后的校本研训中聚焦关键问题，推进校本教研，依据课改理念，设计培训内容，采用多种方式，增强培训效果，全面促进我区小学语文教育教学的整体提升。 <p class="ql-block"> 上午9：00，2022年鼓楼区暑期教师集中培训开班仪式在第二十九中初中部举行。三牌楼小学培训点、教室发展中心培训点的参培教师们通过直播收看了开班仪式。南京市教育局副局长潘东标，南京市教育局高师处处长王宾，鼓楼区委教育工委书记侯正永出席开班仪式。开班仪式由鼓楼区教师发展中心副主任徐树忠主持。</p> <h3 style="text-align: center"><b>读书不二 学以致用</b></h3> <p class="ql-block"> 开班仪式结束后，南京大学历史学院教授、博士生导师、著名历史学研究家陈仲丹教授作题为《作为一个教师的读书和职业规划》的报告。陈仲丹教授通过丰富的内容、生动的事例、风趣的语言，既旁征博引、深入浅出地传授读书心得，又联系实际、科学合理地提出学以致用的意见建议，内容精彩丰富。</p> <p class="ql-block"> 陈教授以曾国藩的读书之道为蓝本，引用曾国藩的“日课十二条”，提出“读书不二”，一书未看完，绝不翻看其它，同时强调读书需要“永不自满”。陈教授的讲座既有理论高度，又贴近工作实际，参培教师在陈教授的幽默言辞中，学到了很多立身处世、求学做人的道理，受益匪浅。</p> <h3> 下午，在教研员汪蕴慧老师的引领下，研修班老师们再次齐聚二（5）班教室，围绕“新课程标准”，运用案例式、参与式、体验式培训方式，高效互动，培训极具针对性和实效性。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>他山之石 可以攻玉</b></h3> <h3> 方兴小学的祝凌老师、二实小的刘青青老师与研修班的老师们热情分享了单元作业设计的实践案例。祝凌老师细致分析了两所学校的三下综合性学习作业设计，两份作业设计巧思妙想，各有千秋。刘青青老师的作业设计分享，紧扣单元语文要素，兼顾了单元的基础作业和拓展作业。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>旁征博引 立足实践</b></h3> <h3> 南京市琅琊路小学高级教师、南京市优秀青年教师杨卉老师为参培教师们带来主题讲座《学习任务群视域下的跨学科学习任务设计微研究》。杨老师借助梳理“学习任务群”“跨学科学习”的研究脉络，指出两者研究其实早已融入到我们日常教育教学中。<br> 通过综合研读《普通高中语文课程标准》和《义务教育语文课程标准》，杨老师指出“学习任务群”在课程标准中已有明确定位，学习任务群视域下的跨学科学习应“恰逢其时、善用资源、实实在在”，应重视“主题任务的设计和落实”，注重培养学生“跨学科解决问题的习惯和能力”。讲座引入了特级教师薛法根的学习任务设计案例，着重分享了琅琊路小学“中国传统节日”跨学科学习任务设计的研究历程。</h3> <h3 style="text-align: center"><b>知行合一 研修融合</b></h3> <h3> 讲座中，杨老师精心组织了实践环节，将研修班的老师们分成六个小组，以“小暑”为学习主题，进行跨学科学习任务设计实践。各小组的老师们聚在一起，互相启发，思维碰撞，触发灵感，在真实而富有意义的学习情境中，通过合作综合运用思维导图、图画等活动样式进行设计。各小组创意频出，掌声不断，一次次将研修氛围推向高潮。<div> 通过此次跨学科学习任务设计实践，研修班的老师们不仅进一步理解了学习的理论内容，并尝试着运用到实践中。相信身为小学语文教研组长的老师们，会将学习的成果带回各自的学校，分享给更多的老师，更好地在教学实践中落实，助力学生语文素养的提升。</div></h3> <p class="ql-block">撰稿：侯彬 裴晓逊</p><p class="ql-block">审核：汪蕴慧</p>