<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”玩沙游戏是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。沙水有一种天然的亲和力，无论多大的孩子都会爱上它，从中找到无尽的快乐。一沙一水间，孩子们不断尝试、发现、探索，在这里感受着大自然无穷的力量。</p> 环境创设 合理布局 <p class="ql-block">为了真正实现沙与水的结合，幼儿园张园长精心对基础设施进行了改造，根据地形在沙池的南边增设了沙水玩具取放架，就近铺设了自来水管道，为孩子们进行沙水游戏提供了便利和多种可能。</p> 快乐探索 玩转沙水 <p class="ql-block">2022年7月6日，我园邀请亿童专家徐老师来园组织开展户外沙水《桥》为主题游戏活动，让孩子们在玩沙、玩水中顺应天性、尊重个性、激发灵性，享受诗意的童年。</p> <p class="ql-block">沉浸体验，让幼儿与环境互动中深度学习.愉悦自主的游戏环境能最大限度地激发幼儿的自主性和创造性，同时也是让幼儿的思维和情感深层次参与、全情投入的基石。徐老师让幼儿自由选择游戏同伴、自由使用游戏材料、自发生成探索主题的“留白”机会.在幼儿建“桥”的过程中每一次探索、每一次进步、每一个创意教师给予幼儿充分的肯定与支持，满足其内心的需求，使幼儿感受游戏的“温度”</p> <p class="ql-block">化繁为简，让幼儿与材料互动中深度学习.沙、水是原生态的自然材料、其本身的亲和力吸引着幼儿进行无限的探索，幼儿用各个感官探索沙水的特性，通过直接感知、亲身体验，在情感上与沙水融为一体，深入探究其奥秘.徐老师在与幼儿游戏中共同寻找适宜的材料，助燃幼儿深度学习的火苗.</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有效介入，让幼儿在与教师互动中深度学习.适时介入，把握幼儿最近发展区.在游戏中，当幼儿不满足自己已达到的水平时，他们就有发展的内在需求，徐老师判断好介入时机，即满足幼儿的游戏意愿，也推动了幼儿的发展！</p> <p class="ql-block">经验碰撞，让幼儿与同伴合作中深度学习.在沙水游戏活动的探索中，幼儿会遇到一些问题和挑战.徐老师抓住幼儿问题背后的教育价值，鼓励幼儿尝试自主解决问题，在此过程中幼儿学会分享，努力沟通，达成共识，成功合作，社会性得到了发展。</p> <p class="ql-block">沙水游戏是幼儿感知、探究、发现的过程，是动态的，具有多变性，在天然的物质中，幼儿合作探索，不仅锻炼了动作的协调灵活，在语言表达、社会交往、艺术欣赏创造等领域也得到充分发展.幼儿可以探索将水导入沙池，增加沙子的粘性，更易塑型；还可以用工具在沙池中挖出水道，探索水从高向低流动、水对沙的冲刷等～～在探索发现中《桥》就自然而然的搭建成功啦！</p> <p class="ql-block">活动后，教师组织幼儿一起回忆之前的游戏场景,讲述自己的游戏故事，发现目前遇到的困难。一次次大胆的尝试、一次次的讨论、一次次的调整改进，在幼儿的眼中，沙池、水池不仅仅是两个池子，而是一个探索自然世界的窗口。</p> 课后研训 共促成长 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">厚植</span>自主游戏精神，扎实推进游戏活动探究。徐老师对沙水活动中教师的观察、指导与评价等方面进行了全面地解读。引导教师们要正确定位自己作为游戏观察者、支持者和共同游戏者的角色，根据幼儿的年龄特点和发展水平，全面引领、科学支持，真正满足幼儿多元的游戏需求，促进幼儿的深度学习！</p> <p class="ql-block">幼儿园沙水活动不是一蹴而就的，而是通过一次次探究，一次次实践而产生.这次教研活动引发了教师们对组织沙水活动的思考，为教师以后创造性的引导幼儿开展沙水游戏活动拓宽了思路，解决了沙水区教师指导和开展游戏的困惑，大大提升了沙水区教师的指导能力.让孩子利用丰富的材料在沙水游戏中大胆创造和探索，感受大自然的奇妙！</p>