<h3> 为全面落实“五项管理”、“双减政策”工作要求，进一步落实立德树人的根本任务，切实减轻学生的课业负担，促进学生德智体美劳的全面发展，城南小学于7月6-7日进行了二年级综合素质测评。</h3> <h3> 此次测评不再进行纸笔考试，而是制定了低年级段多元星级评价表。根据教学进度分学科、分项目进行及综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多元化评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦！</h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 语文天地 </b></p><p class="ql-block"> 语文是基础教育阶段提高学生综合素质的主要学科，也是落实非纸质笔测试改革的主阵地。为此，二年级语文从故事大王、记忆超人、闯关勇士、书法家四个方面对学生进行了测评。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 侃侃而谈 </b></p><p class="ql-block">“故事大王”检测内容为叙述故事内容，平时进行了强化训练，达到了语音准确，表达自然流畅，情节完整，条理清晰、声音洪亮等要求。</p> <p class="ql-block">看，我们满怀信心地站着讲台上，等待着精彩故事的开始。</p> <h3>我们一个个举起了小手，精神饱满，等待着老师的一声令下，下一个会是我吗？好期待啊！</h3> <h3>我们讲故事不再局限于“讲”上了，我们早已不由自主地进入故事情节啦！你们猜，我们在扮演什么故事情节呢？</h3> <h3>“我”爱思考，爱回答问题，“我”珍惜每一次回答问题的机会，这个时候的“我”一定是最棒的吧！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">出口成章 </b></p><p class="ql-block">“记忆超人”通过背诵课内、外古诗词、名言警句、顺口溜、谚语等方式。要求学生吐字清晰，能够熟练背诵五首，既可得五星，少一首降一星。</p> <h3>我背诵的古诗怎样呢？同学们，为我加油吧！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">念念有词 </b></p><p class="ql-block">“闯关勇士”侧重考察学生对二类字的掌握情况，采用闯关的方式，读字组词，改变了以往的呆板方式，激发了学生的学习兴趣，随着闯关的深入，认读的生字也相应发生了改变，形式更加灵活多变。</p> <h3>我竟然以动作加联想的方式认识生字，是不是很奇特呢？</h3> <h3>语境加经验的识字方式，你学会了吗？</h3> <h3>我是小伯乐，认识了好多生字，同学们，你们用什么方法来学习生字呢？把你们宝贵的经验说出来，一起分享吧！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">下笔有神 </b></p><p class="ql-block"> “书法家”侧重考查学生对字词的掌握，同时关注学生的坐姿和握笔姿势，“头正身直脚放平，一寸一尺一拳头。”不单单是一句口号，在潜移默化中使学生养成了良好的书写习惯。在一笔一画中，浸透着汉字的美。</p> <h3>同学们展示，老师们评价</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 数学乐园 </b></p><p class="ql-block"> 数学与我们的生活密不可分，数学思维的养成是循序渐进的。二年级数学从口算达人、火眼金睛、能工巧匠三个方面进行了测评。这样，老师能全方位地考察学生的口算、记忆、空间想象等能力。同时激发学生学习兴趣，在学中玩、玩中学寓教于乐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> 口算达人 </b></p><p class="ql-block"> 采用抢答的方式考查了20道口算题，涵盖了100以内的加减法和1-9的乘除法。每答对五道题得一星，以此类推。形式新颖，学生你追我赶，享受到了口算的快乐。</p> <h3>我以优美的姿势，娴熟的动作，紧张地计算着一道道题，同学们你们的掌声就是我最好的回报啊！不要吝啬，来一点吧！就一点点！</h3> <h3>我们毫不畏惧都勇敢地举起了小手，想要接受挑战。“初生牛犊不怕虎”说的就是我们二年级的孩子们吧！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">火眼金睛 </b></p><p class="ql-block"> 通过观察使学生初步认识图形，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新意识。</p> <h3>同学们的精彩发言，我们听的好认真啊！</h3> <h3>瞧，我给大家讲解怎么认识圆柱？</h3> <h3>我们一个个介绍图形，看！我们好自信啊！</h3> <h3>同学们信心满满，等待着马秀珍老师当场进行星级评价的结果，好期待得到最高星啊！</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;"> 能工巧匠 </b></p><p class="ql-block">这部分侧重考察学生动手制作能力以及思维的发散性，要求学生能制作一个完整的学具即获五星。想象的空间是无穷的，每个孩子都在张扬着个性，诠释着属于自己的独一无二。</p> <h3>现场制作学具</h3> <h3>孩子们动手制作了各种学具 ，精致美观，原来只要你动手勇尝试，你也可以做到。</h3> <h3>老师们认真地进行星级评价，很好奇，这些漂亮的、形态逼真的学具是怎样制作的？</h3> <h3>一张纸卡纸，一把把剪刀在孩子们手中游刃有余，一个个惟妙惟肖的作品诞生了。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">手工制作 </b></p><p class="ql-block"> 数学学具既能利用所学知识，又能巩固新知识，而且在操作、观察、比较中还能培养学生的动手操作能力，激发对数学的兴趣和探索欲望。</p> <h3>既锻炼了学生的动手能力，又激发学生学习数学的兴趣，探索发现了数学的奥秘。</h3> <h3>在学具的制作过程中，孩子们又经历了一次知识的整理过程，通过这些学具的展现，帮助同学更直观地学习数学，同时激发了学生制作学具的热情，培养了学生动手动脑能力，提高了学习数学的兴趣。</h3> <h3> 在欢声笑语与智慧火花的碰撞下，二年级无纸笔测试完美落幕。多元化的评价方式，让每个学生绽放自己的风采，一个个星级少年不断涌现。此次测评遵循教育发展规律，是一种大胆的创新，不仅进一步落实了“双减”政策，有效地促进了学生的全面发展，全面考查了孩子们学业水平和学习能力，激发了学生的学习热情和学习兴趣。同时，还开阔了老师们的思维，为教师们接下来的教学提供了思路和方向，让生命之花绽放在奉献的枝头。</h3>