<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">（2022-7-5，周二，多伦多，雨，17—22℃）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">刘老师：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 你好！很高兴收到你的问候和美好祝福。你说看了给你的两次回复，很感动也很感激。我也要感谢你，让我有机会重拾“高考”话题。我离开课堂已八年整，对高考越来越陌生，甚至希望自己忘得一干二净，但又很难做到。除了前面跟你提到的教育情结，还有一点就是，我的亲朋好友中，他们的孩子或孙辈有的今年高考，有的过三两年高考，平时也好，高考前后包括志愿填报等总要关心一下吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天早上我虽然起得稍微晚了些，但还是坚持锻炼。走在街区，不自觉还是拐进了一所学校。这所学校，标识是丹佛斯学院技术学院，实际上就是一所中学，类似国内的职业中学或中专，但学校已有一百多年历史，看来老外也“贪名声”。学校利用暑假在搞修补，我看见一扇门打开就走了进去，以为没有人，刚到走廊上，一位女士走了出来，她先打招呼，然后说的我就听不懂了。我本想就此离开，又担心她误会我，就打开手机翻译软件，简单说我是来看看的。她就笑着说，你可以进来，但我们今天有一个会议。于是，我就向她道别。我猜测她可能是学校的领导，7点多就来了，应该是为会议做准备，学校有技术研究所，暑假还有人上班。我发现，去学校参观，包括拍照，你尽可大大方方的，不但不把你当坏人，反而很热情。遗憾的是自己不懂外语，不然会有很多见闻收获。跟你说了看似一通闲话，但你可借题发挥，跟你学生说说，学好外语还是有作用的，谁也说不定何年何月能有机会出去看看世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 言归正传，回到昨天未完的话题“为何要时常关注前后段学生”。我不知道，你这个最优秀的班级是多少名学生，假如是50，甚至更多，我可以想象，他们之间的分差会有一点大。这涉及到生源选择和班额问题。如有可能，我建议在入学时进行一次考试，试题难度要超过中考，只考语数外加理化，以此分数为分班的主要依据，班额控制在30人左右。当然，上面两个问题，涉及学校顶层设计，不是你所能决定，但你可以提出建议，既然学校信任你，你就应该大胆提出自己的建议，如果学校认为条件不成熟不采纳，也不要计较，更不要闹情绪。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我为何提出要关注前面几个高分，因为他们很容易自满，每次考试下来，看看班上最后一名与自己相差几十分（试题越难差距越大），会觉得很了不起，容易懈怠，久而久之斗志就减弱。要经常对他们灌输目标意识，要让他们跳出本地站在全省位置上去竞争。而对后面那几个，则很容易失去信心，这方面你可以让其他科任老师协助做工作，你的主要精力在于前头。我不是说中间层不重要，实际上前有旗帜，后有“追兵”，中间层自然往前赶。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 怎样培养尖优生，你已经带了好几届，每带完一届，你有没有写出一份比较详细的总结分析报告？如果没有，你现在就动笔，好好写一写，至少2022届你应该写出来，你会说我全装在脑子里放在心上，一个人想的，甚至说的跟写出来的有时就不一样，写会促使你去想，而且想得更全面，更深入。我一个朋友，现在是某中学领导，原先也是常带优秀班级，出过好几个名牌大学，我看过他写的学生入学时和高考结束后的班级情况分析报告，其写到某生参加奥赛，该生一位远亲在某大学执教，虽然与奥赛没有关联，但那所大学与此有关，考生和家长都没有注意到这种关系，但他了解到了，而后及时取得联系，为其班级学生参加奥赛提供一些指导和帮助。如果他不用心，可能就不能得到这样的信息。他还写到，班上一个前三学生，高三最后一个学期，父亲重病住院，学生思想情绪受到一定影响，班主任不仅仅关心学生，还亲自带着礼品到医院探望该生父亲，该生和家人都十分感动，该生情绪逐步稳定，高考超常发挥，夺得学校状元，如愿录取名牌大学。我举上面两件事，想告诉你，我们的工作可能不只有课堂，有时候，课堂之外的关注关心会起到四两拨千斤的效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一次我跟你谈到每一位尖优生性格和学习方法都可能千差万别。比如有的喜欢静静地独立思考，有的喜欢与他人讨论交流。有的做题要先思考半天，然后一气呵成；有的喜欢边做边想，一步一步求得结果。有的学有余力，会主动找题目做或积极参加奥赛；有的患得患失，只跟节凑。有的阅读面广，有兴趣爱好，会主动接触外界信息；有的阅读面不宽，“两耳不闻窗外事”。有的记忆力强，有的运算能力强；有的书写快又好，有的书写慢且不够好……有的学生就要在大庭广众之下用激将法，有的却只能个别私下里和风细雨般叮嘱。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 你肯定都做了这些工作，甚至比我那朋友老师做得更好。但坦率地说，你总结得还不够，总结越到位越细，对后面的工作就越有帮助，越少遗憾。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 今天就说到这里，有些思考待更深入后再交流。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 顺祝如意！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 说明：文中涉及当事人的姓名已隐去</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（作者：江西上犹人，中学退休教师）</b></p>