每个孩子都是自带使命的小精灵

阿楠

六一儿童节那天有关与孩子相处的话题中，我提到过纪伯伦的诗歌《你的儿女其实不是你的》，曾恳请亲们熟记于心，今天检查一遍，你脑海里还有这首诗歌的印象吗？如果没有，麻烦你去翻我的六一话题，重新学习。我想你如果能把这首诗歌熟记于心，无论现在还是将来，你想跟孩子成为好朋友的几率肯定会成倍增加。 　　暑假开始了，神兽们又从学校回到了你身边，有的手持优异答卷，有的成绩不堪，你会比孩子自己更在乎他的成绩吗？ 　　先来讲两个真实的笑话活跃一下气氛。（一）我好朋友的儿子小杰人特别聪明，成绩一直很好，昨天跟我诉苦“阿姨，我明明数学考了100分，回来我妈妈还是揍了我一顿，说我不诚实，作弊，你说上哪儿找天理去？”我说“别着急，我跟妈妈沟通一下。”我电话跟过去，原来是妈妈听她做老师的朋友说他儿子数学考试的时候竟然在睡觉，气的她回家就揍了他一顿，今天他竟然拿着满分的试卷回来骗我，就又揍了一顿，你说他不该揍吗？我又去问小杰，结果小杰说这次数学考试的题目非常简单，他做完了又检查了一遍，没事儿干交卷子怕别的同学着急，干坐着也不是个事儿，结果一趴下就睡着了。原来是这么回事儿，杰妈不问青红皂白上来就是两顿揍，真是凄惨的小杰，可气的杰妈。原来是这样一个缺乏沟通的乌龙。我喊出好朋友请我跟小杰吃了一顿大餐，猛宰一顿以示惩戒。 （二）我从朋友圈里看到同事阿萍晒出来一条跟三年级儿子小胡同学的对话：我问：考的怎么样？小胡：幸亏我记住了口诀“三短一长选最长，三长一短选最短，两长两短就选B，参差不齐C为王”。 阿萍说她这次强忍怒火，没有直接揍他。我想小胡同学也差一点跟小杰一样无辜挨顿胖揍，说不定只是他一句调皮的问答。 晒两张三年级小胡同学的在我们办公室留下的墨宝： 　　为了更好地陪伴女儿共同成长，我一直很关注儿童教育方面的资料，想起来曾经看到过哈佛大学的霍华德.加德纳教授提出的“多元智能理论”：每个人身上至少有七种智慧，他们分别是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、竞技智能、身体运动智能、人际交往智能和自我知识智能。由于每个人的自身条件不同、生活和教育环境不同，所拥有的智能也不同。因此，每个人身上都有不同的优势智能与弱势智能组合，也就形成了长处与短板。如果我们做家长的都能清晰地认识到孩子身上的长处与短板，因势利导，最大限度挖掘孩子身上的潜能，所谓“多一把尺子，就会多一个人才”，无论哪种潜能被激发，都可能焕发出无限光芒。 我想北京大学韦东奕教授，也就是大家说的数学界的韦神，正是父母为他打开了数学之窗，才让他得以畅游数学的海洋，散发出超出常人的万丈光芒。那份享受数学的专注，心底保留的纯净，是我们每个人真正应该学习的榜样。 每个人身上都有一座潜能的宝库，只是很多人并不知道，也无法将这些与生俱来的潜能发挥出来。发现孩子的兴趣爱好，带领孩子接触多个领域的知识，在兴趣中找到自己的优势智能，发现自己的潜能所在，这才是我们每个家长应该做的。 但是现实中的我们，陪伴孩子成长的过程中，往往会植入太多自己的价值观，自己吃过的亏不想孩子重蹈覆辙，自己未完成的梦想，想让孩子背负。陪伴孩子成长的过程，变成了一场控制与反控制的博弈。 可是，每个孩子都是带着自己的使命降临到这个人世间的，每个孩子都有自己的天性、天赋&自己的人生。这就是所谓的“人的命，天注定，你想支配没有用！” 所以，我们给孩子的爱，不是塑造，而是成全。让他们全心全意、毫无顾忌的做自己。好好地爱你的孩子，真正的接纳孩子，与孩子平等沟通，鼓励他们勇敢做自己，呈现自己该有的模样。 爱孩子，陪伴孩子，与孩子共同成长。我们的孩子会唤醒我们重温童年，当我们成全了孩子，也就真正学会了爱与被爱，曾经属于我们的伤痛会被治愈，曾经我们深爱的梦想也会被激发。那时候，你会发现，不是我们成全了孩子，而是孩子成全了现在的我们。每一个孩子，都是自带使命降入世间的精灵&天使。 今天刚好看到带我一起学习的刘涛师姐发出来的今日亲子共享，分享给大家，一起学起来吧～～：《良好亲子关系的九大原则》1.信任——拉着孩子的手，望着孩子的眼睛，说：“孩子，我相信你！”2.倾听——摸摸孩子的头，拉孩子一起坐下，微笑着说：“来，告诉我，为什么？”3.欣赏——把孩子举起来，或者拍拍他的肩说：“这件事你做得很好，真了不起，我以你为骄傲！”4.感谢——拥抱一下，不论孩子年纪多大，说一声：“谢谢！”5.支持——坚定地告诉孩子：“不要怕，勇敢去做，我永远支持你。”6.放手——远远地看着，有时装作没看见。不到必要的时候，不要去制止，也不要帮他。7.身教——时刻提醒自己，也告诉身边的人：“注意，有孩子在。”8.一起行动——“孩子，我和你一起来做吧！”“你写作业，我来看书。”9、赋予责任——告诉孩子：“这是你自己的事，我不能代替你，你要负责到底。”注：本文所有图片均为本人拍摄，如需使用请在评论区留言，谢谢！