育儿日记——第一个南瓜

田园牧歌

早上起来，发现院子里最大的南瓜可以摘来吃了，刚准备去拿剪刀，就想到了儿子，心想还是等他起来了让他去摘吧！孩子这个阶段正好对什么事情都感到好奇。哪知，儿子跟我心有灵犀，他起床的第一件事就是过来跟我说南瓜可以摘了，他要拿剪刀把它剪下来。 等儿子摘下南瓜，我跟他说：“这是结的第一个南瓜，我们要拿给爷爷奶奶吃，可是爷爷奶奶不在这里，我们就拿给李老师的爸爸妈妈吃好不好啊？”“好！”儿子回答得很干脆。他又补充到：“这个先拿给爷爷奶奶吃，等第二个南瓜长大了我们再吃，要学会分享！”我说“好的！”他就说马上要给爷爷奶奶送过去。 从去年到现在，孩子已经习惯了有好吃的先拿给长辈，哪怕再好吃的东西他都能够做到自己不吃，先拿给爸爸妈妈，有时我们不在跟前，他也会送过来。尤其让人感动的是：每当在学校有小朋友或者老师分享的好吃的，他都会给父母留着，哪怕是一颗腰果、一颗糖，他都能给我们留一半（有时是一小口饼干）。我们吃东西时，如果他爸爸不在，他就会提醒我给爸爸留一些，不能吃完了。家里一旦有好吃的或者做了馒头和饼，他就会说给老师送、给阿姨和小朋友送。看到院子里长了南瓜，说等南瓜长大了，到时候请老师和小朋友一起过来摘。看到孩子这样，我们既高兴又欣慰。 （这是孩子从学校回来带的半颗腰果） 有一次，我有一颗芝麻丸，拿给他吃时，我故意试探他说：“只有一颗芝麻丸，你是自己吃呢还是留给芊芊吃呢？”没想到他自己轻轻咬了一小半，剩下一大半留给了芊芊小朋友，留了好长时间都没有去动它。 还有一次是一位新来的家长带着女儿来上学，刚开始是住我们家。那次我炒了蛋炒饭，两个孩子都喜欢吃。正吃着饭时，小姑娘不小心将碗给打了，蛋炒饭也没了，孩子的妈妈让她出去站着反省（因为孩子把碗放在桌子边上，当时我还提醒了她）。这时儿子对我说：“妈妈，姐姐还想吃蛋炒饭。”“但是蛋炒饭已经没有了，怎么办呢？”我问他。“把我的给姐姐吧！”说着，儿子把碗往前一推。但是看他的样子，他是很想吃蛋炒饭的。小姑娘的妈妈见状，就说：“把你的给姐姐，那你就没有了，你不想吃吗？”儿子一本正经地坐着，回答到：“不想。”那样子让人忍俊不禁。最后，小姑娘的妈妈还是让她把蛋炒饭分给了儿子一半。 儿子之所以有这样的行为，主要是受环境的影响。在这里，他感受到了来自其他家长的无私的爱，哥哥姐姐和其他小朋友们有好吃的也会一起分享，所以当他有好吃的，自然而然首先就想到分享给他人，那份心是纯净纯善的。在这样有爱、有温暖的“大家庭”里生活，幸福不言而喻。孩子从小在这样的集体里熏陶，我们不用担心他将来的心量太小，他的心里一定是装着他人的。心里有他人的人，也一定会是幸福的人。