有幸相识不负遇见——一年级六班班主任工作总结

聪

惊风飘白日，光景西驰流。转瞬间这个学期已经到了尾声。本学期我担任的是一年级六班的班主任。在学校领导的支持，年级组老师们的帮助下，在这个和谐团队中，忙碌但充实，顺利完成了本学期的工作。下面将本学期班主任工作进行总结。 抓好常规教育养成良好习惯 　　好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。我注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起，同学间发生不愉快，先从自身找原因，问问自己错在哪。见到老师，同学主动打招呼，教师给予及时表扬。时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸等。虽然这些都是一些小行为，但是对于一年级的学生来说，她们还是很难做到的，要时刻提醒。 一年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。注意了良好习惯形成后的巩固。受疫情影响，孩子们居家线上学习一个月，线上学习期间，常规习惯仍不能松懈，返校后及时收心，进行常规教育，帮助学生快速找回学校学习的状态。从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，以比一比，示范等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 　　抓常规管理，帮助学生树立好的行为习惯。在孩子们的共同努力下，取得了卫生流动红旗和纪律流动红旗。在奖励的督促下，孩子们越发努力树立良好的常规习惯。 培养班级小干部人人都是管理者 　　给每个孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己行。如：让孩子收发本子，查作业，领读课文，管纪律、管卫生，负责门窗的开关等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。面向全体，发挥每个孩子的长处。让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长，都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。 借助学校活动锻炼孩子能力 　　借助学校丰富多彩的活动，对孩子们进行养成教育。合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用清明节、端午节、母亲节、学雷锋、儿童节等重大活动举行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。少先队分批入队顺利展开，激发学生们对少先队员的荣誉感和入队积极性。 　　充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。学校举办的篮球运动会、篮球操展示各项集体活动积极参与，让学生在丰富的活动中成长，获得知识。 家校共育携手同行 　　家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。因此，需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。新教育强调家校合作是最有效的教育。我们进行家校互动、家访、家长进课堂、亲子共读、建立新型的家校合作方式。而不是以前的仅仅开一个家长会，或者叫个别家长交流，而是让孩子的父母更多的参与到学校的生活中来，引领父母与孩子的共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校的协调发展。 　　总之班级管理工作千头万绪，工作方法也多种多样，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，就能陪伴孩子，一起畅游碧海蓝天。