教育与精准服务——新洲区问津第一小学2022年春工作总结

问津求真

　　这么描述一下我进办公室的情境吧！

 来到办公室，先听董菁老师和祝银红研究一下教学的新创意；再看陈娜把学生带在旁边，循循善诱，面批面改；然后听办公室的其它老师老师高声讨论分层作业的布置、学困生的帮扶方法；办公室教语文的陈玲仙女呢，总是不声不响干大事……一进办公室，风乍起，吹皱一池春水。我的心，乱了。

  如果说，日常只是习习微风，撩乱心情，每次开学或者期中期末的优秀代表分享，在我心中引起的感觉，简直就是龙卷风。那些个小伙伴，个个都有必杀技，个个都是长期主义者，不瞒您说，我经常自愧不如得自卑了。想起前几年，不禁汗涔涔而泪潸潸了。

  我历来是自信、自恋到爆棚的人，在问津一小，常常有学无止境的慨叹。

 好在我还能勤奋好学。我默默地学。比如上公开课的时候，虽然我是一个教了几年低年段数学的老师，我仍然倔强勇敢的报了高年段的比赛。我很用心地策划了情境导入，精心设计了以当下热门俄乌冲突为导入，本来颇为得意的，但是，看了其他小伙伴们创意，我知道，我终归out了。 所以，对于个人成长方面，我从不敢懈怠，我积极参加片区教研活动并在区小学数学教师素养大赛获得区一等奖；在新洲电视台《叮铃铃，上课了》栏目中分享《生活中的建筑美》并有幸登上学习强国；参与学校读书分享活动取得了较好的成绩。

　　这一学年我担任数学学科教研组长的工作，一共组织了13次包括公开课、集体备课等形式的教研活动、每月从备课、作业布置、作业批改、听课记录等方面进行了4次教学常规月检查，每个月底还会对每位老师的教学教研工作从主讲公开课、参加教研活主讲培训、参与培训、撰写简讯、备课能手等方面进行统计评估。这一学期这一年，我重视教研活动的实效性，不搞那些所谓的“流程”。我所要求的数学公开课教研采取“同课异构”的形式，以此激发教师的干劲，每节课我都会全程参与点评与磨课。每位老师都付出大量时间，耗费很多精力，做了充分的准备，最后呈现出丰富多彩的课堂。老师们在评课议课环节中积极发言，针对主题研讨有着不同的见解和观点，大家交换着自己的想法，把思维延伸了出去。同时在教研路上，我们问津数学团队也一直在不断努力，不断前进。

　　我知道，比创意，我是卷不过这些小年轻们了。我不是年痴长几岁嘛，我走温情脉脉的路线，研究班主任的精准服务，总还是有我的立锥之地的吧！阳关道，独木桥，只要能够抵达，也算是各美其美，美美与共了。

  使我思考关于班主任的精准服务这个话题的，有几个因素：

  其一，年岁长阅历多，越来越觉得，班主任最不可被替代的工作，是人对人的情绪劳动，尤其是一对一的心理互动。

　　“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

　　如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把钥匙开一把锁。

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班的余承鑫同学有一次因与别人打架，被小红帽记下了名字，扣了班级量化积分。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说:“你因打架而拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他:“ 你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。在我的不断鼓励下，余承鑫也不断努力，从上学期头疼的“小捣蛋”，这学期进步飞速，并成为了一名光荣的少先队员。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有助于培养学生心理素质的活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

 其二，和办公室同为班主任的廖慧老师聊天时提到，她收集了孩子们最喜欢吃东西，奖励零食的时候，可以“投其所好”。我之前呢，也奖励零食或者书籍啊，都是统一配备。其实，连一包薯片的口味，都是可以琢磨的哦。每个人都是希望得到别人的赞扬和奖励，对于小学生来说，必要的奖励机制是非常有效的。比起物质上的奖励来说，精神上的奖励也很重要，要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我特别喜欢夸我们班的学生，但不仅仅是夸，而且抓他的特点夸，细化的夸。比如：当平时总是坐不端正的李星炎做的非常的端正，我可以疯狂夸他一天;把占梓彤的字展示给全班学习并在所有家长的面夸他……对于不够自觉的学生就天天喊他“大宝贝要好好学习”……在我声声“大宝贝”的敦促下，我们班进班连5以内加减法都要掰着手指头数的程远洋，期末也取得了可喜的进步。

　　其三，寒假，我布置了一个21天特色班级作业，也是结合本班的特色班级，随便你背什么诗都可以，只是要坚持21天。以刘梓翔为例，只要你坚持，无论怎么看，都是精品。

  检查孩子们作业的时候，我非常感动，也大受启发。我们的教育，在规定动作之外，真的，应该有针对每个人的自选动作。

况且，时代的走向，也是愈来愈趋向精准服务的呀！

  于是，我想，孩子们，让我从此开始研究教育的精准服务，给你们更好的陪伴和帮助吧。

　　李星炎呢，人聪明，但笨功夫下得不够。我和他妈妈约定，每天晚上回去，由他向妈妈讲述当天所学的内容，由妈妈在群里打卡，第二天，他再到我这里打卡。妈妈卡和我的卡，都是我设计的，一式两份。打卡当然是一种形式，而且是一种繁琐的形式，但是，习惯的养成，必须下笨笨的功夫，由形式到习惯。

　　杨宇婷的书写，赖清骁的阅读（从一年级开学到现在从来没说过一句话的赖清骁居然张嘴了！我和语文杨老师以及前语文老师曾老师都好开心），李宇城的顽皮，张灼华的闲散，陶政儒的RAP梦，程甜馨的歌舞心……都是我精准服务的内容。虽然谈不上万家忧乐到心头，但是，能做一点，是一点啰。

　　想起韩红清唱《这世界那么多人》，想起这世界那么多人，多么幸运，我有个我们，我便觉得，人心与人心的映衬，胜过满天繁星。 

　　“这世界有那么个人，活在我飞扬的青春，在泪水里浸湿过的长吻，常让我想啊想出神……”过往值得回忆，一定是有那么个人；而让人想啊想出神的，未必只是在泪水里浸湿过的长吻……

　　另外：

最后，祝福我的朋友们都平安、健康。好好吃饭，好好锻炼，好好睡觉，好好爱自己，也好好爱别人。

撰写人：吴璇

审核人：刘华梅

新洲区问津第一小学

2022年7月4日