聚焦核心素养 提升作业品质

育红小学泉北校区四年级组

<p class="ql-block">  随着义务教育的普及,教育需要从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确了“培养什么人,怎样培养人和为谁培养人”,优化学校育人蓝图;随着2022版新课程方案和各科课程标准的实施,立德树人根本任务将得到进一步的落实,培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。</p> <p class="ql-block">  作业设计作为教育的一个组成部分,毫无疑问,必须适应教育发展的新变化和新要求。因此,无论是“双减”背景下的作业设计,还是以核心素养为导向的作业设计,还是基于大单元(大观念)和五育并举的作业设计都是从立德树人的根本任务出发,探索如何才培养适应未来社会发展的人。因此,中小学作业设计必须体现以学生为中心。学生作业的时间、作业量、作业难度以及作业形式符合教育规律和学生的年龄特征(发展规律),是对学生身心健康的人文关怀,是对学生学习心理的尊重,也是以学生为本的基本体现。</p> 学习提升 <p class="ql-block">  理论指导实践,组内我们认真学习了新《数学课程标准》中核心素养和“落实`双减`政策下的作业设计”理念。</p> 组内汇报 <p class="ql-block">  结合理论学习,我以人教版数学二年级下册第三单元《图形与运动(一)》为例,分享了大单元备课下的作业设计。</p> 作品展示 <p class="ql-block">  在学习过程中,学生们会主动进入问题探究之中,积极探寻方案,调动资源,协同合作,从而促进自己更好地将所学知识、技能应用于课堂之外,让学生动起来,学起来,合起来,思起来,活起来。培养孩子由储备型学习向应用型学习转变,推进“作业超市”提质增效。</p>

作业

学生

培养

设计

学习

素养

双减

组内

单元

立德