“一个都不能少”——记巴林右旗汉授中小学北部联盟教学作业管理交流活动

周至县翠峰镇中心学校

为深入贯彻落实“双减”政策，进一步提升教育教学质量，加强作业管理，提升作业质量，2021年11月12日上午，大板实验小学、巴彦琥硕镇中心小学、索博日嘎中心小学与大板铁路小学开展北部联盟教学作业交流研讨会，此次活动由巴林右旗教育局主办、大板铁路小学承办。 　　作业管理交流研讨会上，教导主任隋桂玲代表巴林右旗北部联盟教学主持此次活动，她说：北部联盟教学举办这次作业交流研讨会，目的就是按照旗教育局相关要求，深刻领会“双减”工作的重要意义，如何优化作业设计来减轻学生的负担，让我们共同探讨学校在作业管理、课后服务等方面的主要做法，做到“一个都不能少”，推进义务教育高质量发展。 　　作业是课堂教学活动的必要补充，是教学过程中不可缺少的重要环节，它既能巩固学生已学过的知识，又能提高学生的学习能力，培养学生的创新精神。因此当学生课业负担日益加重时，如何优化作业设计来减轻学生的负担是每一个教师都必须要考虑的重要问题。 　　下面针对作业管理北部教学联合体进行研讨交流： 大板铁路小学就作业管理有如下分享：语文学科：“教师认真钻研教材提升教学质量，注重基础性的知识点汇总”。分享了低年级语文作业的设计，介绍了更生动更活泼的 “口头”作业：积累背诵校本教材：古诗读本，一年级读小猫种鱼，阅读绘本，讲故事，用自己组的词再说一句话。书面作业：积累文中优美的语句。数学：要真正落实“双减”政策，要严格控制作业量，提高作业的质量，注重分层作业；学习单内容分三个层次（1）基础练习题（2）灵活应用题（3）综合提高题。学习单内容不脱离课本，不做重复性作业。英语：注重作业的分层性，趣味性、生活化以及开放性。年级不同，作业形式不同。 　大板实验小学孙利民校长以落实“双减”政策，优化作业设计和管理发表看法和分享经验。她分享了学校老师的一些观点，并结合自己班的实际，就如何实施分层作业进行经验介绍。她还介绍了“单元作业设计”一些思考及初步尝试。思考：（1）有效的作业——作业设计注重趣味性，多样性，层次性和实践性（2）创新作业——通过多种渠道采取多种方式把发展创造性思维寓于趣味之中拓宽学生的知识面，激发学生的作业兴趣。（3）个性化作业——针对不同层次，不同个性的学生设计，不同层次，不同难度的作业（亲子合作完成作业，例如剪剪贴贴、涂涂画画）。 让学生更主动、更好地完成作业。尝试： 要解决作业设计中存在的问题，单元作业设计是一个较好的载体，只有让作业走向单元设计，才能提高作业效率，减轻学生过重的作业负担，真正让作业适应学生的发展。 　　接下来由巴彦琥硕中心小学分享，自上学期“五项管理”开展以来，更加完善，健全了作业管理制度、作业管理办法，并且把作业管理纳入到绩效考核和年末考核中，把平常的教案，作业检查结果作为考核的主要依据。 这学期随着课后服务工作的开展，教导处就对学生作业提出了新的要求，1、作业量上：数学两天一次，语文每课一次，英语两天一次。2、作业内容上，课上要求任课教师根据所教学生的具体情况布置差异性作业，做到不同层次学生得到不同层次知识的巩固。以免后进生失去对学习的兴趣。3、结合课后服务工作所设置的12个课后服务项目，包括舞蹈，书法，速算，课本剧表演，故事会等学生在学校的课后服务期间的作业，要求具有多元化作业，为学生全面的发展做好奠基工作。4.在作业的检查上，教导处每半月组织全体前勤教师全员参与各学科作业的检查评比工作，让每个人都参与管理，行使自己的管理主权，对自己对别人的作业都有一个总体的比较和评价，从而提高学生作业的总体质量。 教导处每天都要对课后服务的上课情况进行检查，发现不认真、不按课时设置内容上课、组织讲新课等的现象，及时和负责教师进行沟通，保障课后服务的顺利实施。 要想使教育得到优质的发展靠的不是一所学校两所学校的努力，需要大家携起手来共同努力。 　　在集体研讨之后，四校领导及老师按学科分别就教学实际中的困惑和问题展开深度研讨，现场讨论氛围热烈，老师们时而产生强烈共鸣，时而各抒己见，碰撞出思维火花。 　　交流拓宽视野，融合促进提升。研讨活动接近尾声，我校教育教学副校长乌兰就此次交流研讨活动做如下总结：作业管理交流研讨活动进一步增加了各校的教育交流与合作，相互借鉴了作业管理、学科发展工作中好的做法，取长补短，为规范作业管理，提升作业质量我们共同努力!