<p class="ql-block">什么是安吉游戏?</p><p class="ql-block"> 安吉游戏，是一种自主游戏理念。安吉游戏核心理念，认为孩子是有能力去主动学习的，因此游戏过程中，孩子自己去设定游戏规则，自由决定和谁一起玩，玩什么，怎么玩，在游戏中，培养孩子的独特见解和想法以及规划，从而激发幼儿自身的最大潜能。安吉游戏是我园新引进的游戏，首先老师们学习理论知识，理解安吉游戏的核心 “投入、探索、爱、喜悦、反思”。</p> <p class="ql-block"> 安吉游戏开展一个月以来，老师先培养幼儿从创设环境、认识材料入手，近一步探索自主游戏的过程。安吉游戏是以放手游戏和教师观察为主，以游戏分享、反思等环节为幼儿提供表达和改进的机会。这一切都是从幼儿的自主性出发，让幼儿在“爱、投入、冒险、喜悦反思”中获得成长。在游戏中，老师鼓励孩子们自由地选择材料和玩伴，挑战游戏新玩法，快乐的进行游戏。</p> <p class="ql-block"> 我们班分到的安吉游戏材料是平板车和箱式车，首先我带着宝宝们观察平板车和箱式车的外形，张梦洁小朋友说“老师，这两种车都有绳子和车轮”。“小朋友们我们怎么玩呢？” 陈若萱小朋友说“老师，我们两人一组玩，一个拉车，一个坐车”。“好的，我们来尝试一下吧！”</p> <p class="ql-block"> 开始游戏时，王老师带着刘道轩、周里锦凡去拿游戏器材箱式车，我带着小朋友在操场等候，陈梓开小朋友想了想说“老师，我去拿标志桶，设置起点和终点。”也是他也参加到拿器材的队伍中，不一会，游戏器材取回来了，陈梓开也定好了游戏的起点和终点，小朋友们开始玩耍起来。轮到张和铃、周华桐玩了，周华桐坐车，张和铃拉车，一会儿张和铃就发现了问题“老师，车子碰到我的脚后跟了。” 陈若萱小朋友也发现了同样的问题。我检查了张和铃和陈若萱的脚后跟以后对孩子们说：“小朋友们，我们休息一会儿，看看怎样玩避免碰到脚后跟。”</p> <p class="ql-block"> 我就请四个小朋友为一组进行讨论，经过小朋友们在一起讨论后，崔博宇小朋友说“老师，我们可以推着玩。”“小朋友们，你们想不想尝试崔博宇小朋友的想法呀！”宝宝们纷纷 "好"，经过实践以后小朋友们都觉得崔博宇小朋友的玩法很好，再也不碰脚后跟了。</p> <p class="ql-block"> 时间过的真快，孩子们从最开始的拉车碰脚到改进后倒着行走拉车，再到推车，明显已经对这两种玩法不敢兴趣了。于是在第二周我们开始探索新的玩法，熊炫普小朋友说”老师，我们设置绕过障碍物。”刘长洲小朋友说“老师，我们设置每隔一段距离放置一个障碍物，然后男生队与女生队进行比赛，看那对胜利。”小朋友们都表示赞成。</p> <p class="ql-block"> 经过两个星期的摸索，从孩子们积极参与拿取游戏器材，到自己设置游戏规则、探索游戏新玩法，每天都在一点一点进步。到了第三周，舒澄安小朋友又想出“静态小飞机”的玩法。</p> <p class="ql-block"> 学习安吉游戏理论时专家说，在儿童进行安吉游戏时，老师要放手。当时我就在想，放手将游戏的自主权完全还给了儿童，当孩子不再玩教师设计好的游戏，他们会在完全自主的游戏里全情投入吗?他们会玩儿的开心吗?他们会不会因为不知道玩儿什么而无所事事呢?安全如何保障?相信这也是很多老师心中的疑问。怀揣着这些疑问，我投入到了放手与观察中。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的，我发现在孩子解放了物理空间之后，游戏是不用教的，儿童天生就会玩。发现孩子会立即沉浸到自主游戏所带来的喜悦与满足之中，发现儿童在游戏中能够全身心投入，发现在充满自由的氛围里，孩子们勇敢大胆的冒险，并获得了成功后的自豪。发现了孩子们在专注地做自己喜欢的事时，因为不被打扰而呈现出幸福的状态。作为老师，我发现了比想象中更加能干的孩子！</p>