2022年洛阳市《体育与健康》优质课观摩

何楷楷

洛阳市2022年中小学《体育与健康》优质课决赛评比活动于5月24-27日在栾川县实验中学进行。24日早晨6:20，我校由何楷楷老师带队，一行四人来到美丽的栾川，开始了为期三天的观课活动。 　　每一位老师都让我们印象深刻，他们既有先进又实用的教学理念，又有丰富的教学实践经验。敬佩他们对专业的执着、钻研、敬畏精神。 　　一名优秀的体育教师不仅要教会学生技术动作，更重要的是培养学生的意志品格。我们要有自己的教学思想，譬如一节好的体育课从准备活动到技术的教学到放松练习都要环环相扣，让技术转化为技能，让技能转化为效果。除了教法，更重要关注学生的学法，课堂的实效性便在于此。 　　评委老师让我印象最深的一句话是“学校体育的本质是传承体育文化与精神，不单只是让学生锻炼身体或是学会一项技能，而且培养一些优秀的品质与精神”。她提到了不要就教材而教，思维要放宽，利用多种教学手段和各种器材来实现教学目标。这些对我们启示很大，之后将所学转化为实践。 　　观摩这些教师的课，使我看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆，注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。今后在教学中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，不断地“充电”，不断探索实践。 打造“四有”体育课堂发展学生核心素养——观摩市优质课有感北京第二实验小学洛阳分校孙洋洋 “双减”政策颁布实施已经有半年多了，学生们在学校参与体育学习和锻炼的时间更多了，对于我们学校体育工作者来说即是机遇也是挑战，2022年新课标的颁布也给我们提出了更高的要求，因此我们教学模式、内容、教学方法、评价等都需要有转变。这次通过观看全市优秀教师的比赛课堂和评委细致的点评给了我很多教学思路和启发。 一、更新教学方法 季浏教授在中国体育健康课程模式中提出3个要素：一是满足运动负荷的要求，每节体育课的运动密度应该在75%以上、运动强度平均140-160/分钟；二是每节课要进行10分钟左右的至少4种以上的补偿性体能练习，强调多样化以激发学生的兴趣，强调补偿性以均衡身体发展；三是进行结构化知识与技能的教学。新课标也提出“教会、勤练、常赛”，在情景中教知识、教技能，将单一技术的体育教学转变为结构化的知识与技能教学。比如李爱霞老师的足球脚底接地滚球，它就是在比赛中运用，其结构要素包括有球队员把球运出去，无球队员跑位、做好接球准备，防守队员做出判断、做出反应、做出决策。所以，当之后要学习球类传接球的时候，在活动设计和比赛中，需设计一个应用的情景，此中应包括有球队员、无球队员和防守队员，用结构化的知识与技能来解决复杂真实运动情景中的问题，就像程志理论及的“每个人自身的体会是最为强烈的”。 二、巧用体育游戏 体育游戏是综合人体的跑、跳、投等创编出多种形体动作并按一定的规则进行的一种有组织的体育活动，它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。体育教师可将技术动作的教学游戏化，以增加练习的趣味性，使学生更好地掌握动作技术，更好地融入到该项运动中。例如王继玮老师在教快障碍接力跑时，如果单纯让学生快速跑一两次，学生就会感到单调、枯燥、疲劳，提不起兴趣；他将跑放入游戏中，跑、跳、跳跃障碍、接力，学生投入到游戏中，就会越跑越有劲，跑得再多，也不会感到疲劳。又如，姚苗荫老师在教投掷项目时，穿插一些投远、投准的游戏，如“投弹打靶”、“投远比赛”等，调动学生练习的积极性，让他们在玩中掌握技能，在玩中得到提高。 三、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围 几乎所有老师在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需求，也是未来体育课的需要。因此，在之后教学中针对体育活动的单调乏味，创设欢乐轻松的音乐教学氛围，调动学生锻炼体能的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐，为全面促进身心、体质健康成长注入活力。 栾川优质课观摩学习感受北京第二实验小学洛阳分校李晓伟 5月25日至27日我有幸参加了洛阳市中小学体育优质课的听课活动，在课堂中，老师们充分展示了自己的教育教学能力，教学内容出奇出新，而且贴近学生的生活实际。通过观看这些优质展示课，让我受益匪浅，有些感受与大家分享下。 1.激发学生兴趣，在我看到的体育课中，教师都运用了音乐，大部分老师课的开始部分通过韵体操的欢快的音乐让学生精神振奋，孩子们很快融入到课堂当中，不仅让学生身体得到一个很好的准备，同时让学生的身心得到愉悦，激发了学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。 2.课的运动负荷大大提高了，就拿洛阳市实验中学万老师的课来说，一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到脚背外侧拨球突破，然后分红黄蓝绿四个小组进行射门游戏的比赛开展，整个课程都是以竞赛为切入点，充分体现体育四有课堂，也就是有体能发展、有技能学习、有运动兴趣、有竞赛活动的四有课堂，充分体现了体育课程的基本特性和体育核心素养在体育教学过程中具体的再现。 3.我深刻的认识到教师的角色确实发生了变化，教师不再是教学活动中的“主角”，而是贯穿课堂的“配角”。教师在课堂教学中不再只是简单的教授学生，而是让学生通过活动，互相讨论，互相帮助，学到技能，掌握方法，让学生真正成为课堂的主人。 三天时间观看了十几节优质课，从这些优秀教师身上学到了很多知识，感触颇深，教师都更注重学生的创造性思维的开发，更注重学生的动手动脑能力，能从日常生活中找灵感，和生活密切联系起来，让学生学起来更轻易接受。以上几点是我感受最深的地方，通过这次优质课观摩学习，让我在今后教学中有了更加清晰的目标。 打造“四有”体育课堂发展学生核心素养北京第二实验小学洛阳分校何楷楷 2022年5月25—27日，我校四名体育老师来到了栾川县实验中学，有幸参加了洛阳市体育优质课比赛的观摩。这次观摩最大的感受就是比赛主题《打造“四有”体育课堂，发展学生核心素养》，认真观看每一节体育课的同时，我更仔细的聆听评课老师的评价。 “四有体育课堂”的特定内涵是:体育课堂教学要有追求实效的体能发展，有因材施教的技能学习，有灵活多样的竞赛活动，有重在激发的运动兴趣。评委老师对“四有”课堂和核心素养进行主题阐述，让各位老师更深入的懂得了“四有”体育课堂不仅仅是要求体育课有什么，更重要的是还必须理清“为何有”以及“怎样有”，才能充分彰显体育教学培养学生学科核心素养的价值。 其次，一些经验丰富的老师对四有课堂和核心素养如何在体育课上落实进行了详细展示。如何上好每一节体育课？怎样才能使课上的有特色、有成效，学生又乐意接受？这一系列的问题在课堂上进行了演示，为观摩教师注入了新鲜的营养。 宜阳县莲庄镇沙坡头小学的韩玉珂老师执教的《前滚翻》，老师上课有激情，给人一种入景教学的感觉，给人带来一种美感，很想学好的一种感召力，内容安排符合学生的年龄特点，在教学上能够做到从易到难，从简到繁，先分解后完整，再组合、小组展示、评比、集体展示；环环相扣，符合新课标课堂七个要求，目标达成较好。队列队形安排很好，音乐伴奏运用的很好，渲染了课内学习气氛，丰富了学生快乐情绪。 “四有”体育课堂反映了体育课程的基本性质和独特价值，是实现立德树人根本任务和发展学生核心素养的重要路径，同时也为广大体育教师强化体育教学，提高教学质量提供了具体的方向引领和方法指导！体育教学应当注重激发学生的运动兴趣，努力使学生体验到运动的乐趣和愉悦，并使其成为主动参与运动，养成锻炼习惯的动机和动力。 通过三天的学习，大家纷纷表示:将在以后的教学实践中付出不懈的努力，为打造富有特色和实效的体育课堂，促进体育教学改革不断深化，促进青少年学生形成体育学科核心素养，做出应有的贡献，让我校体育教学工作百尺竿头更进一步! 栾川优质课观摩学习感受北京第二实验小学洛阳分校胡育杰 5月25日至27日我有幸参加了洛阳市中小学体育优质课的听课活动。评委评课以“四有体育课堂”为基础。让我深受启发“坚持健康第一、激发运动兴趣、学生发展为本、关注个体差异”为指导思想，注重通过体育教学过程，促进小学生基本运动能力的提高和良好体育学习习惯的养成。致力打造以“有追求实效的体能发展、有因材施教的技能学习、有灵活多样的竞赛活动、有注重激发的运动兴趣”为核心的“四有”体育课堂。 听涧西区程恩老师的《立定跳远》。课堂设计新颖独特，同为水平一的学段，程恩老师以“超级玛丽”的游戏设计导入激发学生的运动热情，课堂设计层层推进，将立定跳远的四个步骤由简到难呈现出，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是一节体育课好的开端。 听韩芙颖老师的《体操技巧—前滚翻》，不仅有技巧的学习还巧妙的把体能训练加入课堂，通过几组垫上腹部练习不仅增强学生的腹部力量，对于前滚翻技巧的学习也有很大的帮助。 听锁少奇老师的《障碍跑》师生共同参与活动，提高体育教学积极性，体育教学是双向多边，复杂的活动。教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育教学中锁老师不仅运用了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师也与学生共同参与，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。 通过三天的学习，我深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"，在以后的教学实践中付出不懈的努力，为打造富有特色和实效的体育课堂，促进体育教学改革不断深化，促进青少年学生形成体育学科核心素养，做出应有的贡献。 学习的时间是短暂的，留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。这次培训，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的小学体育老师而努力。 　　兴体育，增强人民体质，关乎国民素质和国家未来发展；兴体育，增强人民精神力量，培养民族凝聚力、向心力；兴体育，育新人、走新路，为中华民族伟大复兴贡献力量！