活动缘起 <p class="ql-block"> 区域游戏活动时间，小朋友们在益智区玩刚投放的小康轩字卡游戏，孩子们兴奋的寻找着自己认识的汉字。</p><p class="ql-block"> 梓航：“老师，这个字是李。”</p><p class="ql-block"> 师：“你是怎么知道的？”</p><p class="ql-block"> 梓航：“我跟李宇宸是好朋友，我见他写过。”</p><p class="ql-block"> 师：“我们班还有谁姓李？”</p><p class="ql-block"> 梓航：“李宇宸、李欣媛、李依诺三个。”</p><p class="ql-block"> 树霖：“不对，还有李姝含、李梓梦！”</p><p class="ql-block"> 佳怡：“还有李灵筠！”</p><p class="ql-block"> 哎呀，都数不过来了，小朋友们激烈的讨论着……</p><p class="ql-block"> 幼儿的姓名来源于生活，每天都在接触着自己、他人的姓名，因此我们要抓住教育契机，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，基于孩子们共同讨论的话题，一系列关于姓氏的探秘之旅拉开帷幕……</p> 谈话篇 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 怎样可以快速知道班级小伙伴的姓氏呢🧐根据问题，孩子们积极展开讨论……</span></p> 班级姓氏大调查 <p class="ql-block"> 班级姓氏大调查开始啦😬分组进行记录统计📝，过程中孩子们有了初步统计的意识❤️，最后在老师的帮助下进行汇总，原来我们班46位小朋友，一共24个姓氏，姓氏最多的是李和董，各有7个人。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【同姓一家亲】</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 咔嚓📷跟相同姓氏的小伙伴来张大合照😋</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【级部姓氏大调查】</span></p> <p class="ql-block"> 我们班李和董的姓氏一样多，那我们大班级部里到底哪个姓氏最多呢🤔？带着疑问🧐请其他班级的老师帮帮忙吧😬</p> <p class="ql-block"> 经过调查统计，我们大班级部里共有69个姓氏，姓氏最多是王姓,一共有50个呢！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 【家庭姓氏大调查】</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友的家庭姓氏大调查开始啦！瞧！我们在爸爸妈妈的帮助下认真统计😬</p> <p class="ql-block"> 通过调查，小朋友们知道了姓氏是由爷爷👴🏻传给爸爸👨🏻💼，爸爸👨🏻💼传给孩子👦🏻👧🏻，相同的姓氏说明我们是亲人，所以姓氏是具有传承的意义。</p> 玩转姓氏 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 《指南》中语言领域目标👉🏻阅读与书写准备：幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，教育建议中指出：要让幼儿在写写画画的过程中，体验文字符号的功能，培养书写兴趣，通过开展一系列科学趣味的活动，运用丰富的材料和有趣的活动形式来培养幼儿的书写兴趣、丰富幼儿的书写经验☺️ 同时，还要提醒幼儿在写画时保持正确的姿势💕 </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">【楼梯姓氏】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【姓氏图腾】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【神奇“牛奶🥛墨”】</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">【各种材料拼贴姓氏】</span></p> <p class="ql-block"> 活动中，我们投放了可供幼儿随时取放的纸、笔等材料，引导幼儿收集生活中的瓶盖、雪糕棍等废旧材料，区域中投放各类丰富的自然材料、半成品材料等支持幼儿与环境的互动，满足了幼儿自由“书写”的需要。</p> 我的名字有故事 <p class="ql-block"> “姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？于是关于“名字的故事”调查开始了😋</p> <p class="ql-block"> 每个人的名字背后，都承载着爸爸妈妈👨👩👧👦对我们的期待和祝福，让我们一起来说一说自己名字的故事😁</p> <p class="ql-block"> 大家分享自己名字背后的故事，小朋友们大胆、自信地分享名字的含义，表达了自己对名字的喜爱。在分享的过程中，孩子们对自己的名字、他人的名字都有了新的认识和感受，同时通过名字的意义感受到了爸爸、妈妈对自己的爱与期待❤️。</p> 名字是幅画 <p class="ql-block"> 名字怎么写才能更漂亮呢？仔细瞧，认真画，想一想，描一描。横像一支箭，竖像小拐杖，撇和捺像翅膀,一笔又一画，我们的名字“画”好啦！</p> 名字是首歌 <p class="ql-block"> 瞧！我们还把名字变成了一首歌呢！快来找找我的名字在哪首歌里吧😋</p> <p class="ql-block">名字歌《小星星》</p> <p class="ql-block">名字歌《捏面人》</p> <p class="ql-block">名字歌《粉刷匠》</p> 名字很有用 <p class="ql-block"> 小朋友们发现👀，我们的教室里姓名也无处不在😎</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园的日常生活中，我们很多活动和物品等都需要使用到我们的名字标识。看，我们找到那些需要姓名标识的地方,一起来“大显身手”。画一画，更新了游戏故事表征标识；画一画，完善了入园签到墙；画一画，学习用品更容易找到……</p> <p class="ql-block"> 本次探索之旅，与幼儿生活密切联系，从幼儿发现班级相同的姓氏，引发姓氏主题再到不断探索延伸到名字在生活中的重要作用，当名字作为焦点出现，传递给孩子的也不单纯是名字的由来和字面意义，而是帮孩子通过了解姓名，进一步与自我对话，与家庭联结。</p><p class="ql-block"> 在这一过程中孩子们乐于表达自己所想到的探索方法并且亲身体验，有效地将所学所知融入到一日生活中，不仅调动了幼儿对统计的兴趣，也让孩子感受到名字的有用和有趣。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承最好的方式❤️有效观察幼儿的日常生活表现，捕捉孩子的兴趣点，让兴趣生成孩子自主、自发学习的契机，这就是教育的意义。</p> <p class="ql-block">图文:董秀娟</p><p class="ql-block">编辑:李艳华</p><p class="ql-block">审核:马彦彦</p>