我向往的小学👫——系列活动二

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从幼儿到小学生，这是每一个人所必须经历的。幼儿园与小学是相邻近的纵向教育关系。早在60年代，著名教育家陈鹤琴先生在《幼稚教育之新趋势》就谈到了有关"幼稚园与小学一年级之联络"问题。他建议"小学一年级与幼稚园联络起来，成为一个系统"。《幼儿园规程》指出:“幼儿园和小学应密切联系，互相要求，注意两个阶段教育的相互衔接。” 走进小学感悟成长 为了做好幼小衔接工作，帮助幼儿树立自信心，减少对小学的陌生感、恐惧感，激发他们对小学生活的憧憬与向往，2022年6月15日上午，在园领导的组织下，我们班幼儿带着对小学生活的美好憧憬，走进了文冲完小，亲身探秘小学的学习生活，开启了不一样的体验时光。 　　对于大班的孩子来说，小学是个未知的世界，他们心中既充满了对小学生活的好奇与向往，又不免有些担心和疑惑...... 于是我们提前与孩子们进行了交流讨论，孩子们有了各种各样的疑惑等着自己去解密呢。一伊👧：“老师老师，小学有没有发明课呀？”晨晨👦：“小学的哥哥姐姐们，也玩区角游戏吗？”哆哆👦：“我们要在学校吃早餐、午饭、午睡吗？”思妍👧：“他们的操场上，应该也有大大的滑梯吧？”淼淼👦：“小学的哥哥姐姐上课是怎样的？”👩‍🏫：“小学里上课当然是要坐得端端正正，好好学习，还要考试呢。” 　　带着各种疑问，孩子们踏上了参观小学的旅程......  　　来看看我们的半天之旅吧～ 　　通过亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，孩子们发现，原来小学的生活是如此的丰富多彩。回到幼儿园后，孩子们热情不减，迫不及待地你一言我一语，与好朋友分享自己的收获，记录着所见所闻。 涵涵👧：“小学有个大大的操场。”安安👧：“小学的哥哥姐姐们一人一张桌子。”智智👦：“小学教学楼很高还有很多教室。”涛涛👦：“小学上课是40分钟。”等等👦：“小学有课间10分钟休息，可以做自己想做的事情。” 　　此次活动，孩子们近距离地了解了小学生的学习生活，感受到小学学习的无限魅力，这为孩子们顺利进入小学学习与生活奠定了良好的基础。相信不久后，他们个个都能迈着自信、从容的步伐走进小学校园，开始新的生活！ 习惯培养之整理书包比赛 　　为了锻炼孩子们的自理能力，树立自己的事情自己做的意识，养成良好的学习习惯。进一步做好幼小衔接工作，让幼儿尽快地适应小学生活，培养自主整理书包的良好习惯,围绕“幼小衔接”主题，特在大班组开展“整理书包”比赛活动。 我们利用集体教学活动时间引导幼儿，如何收拾自己的书包。 　　比赛前，我们的小主持人安安小朋友给我们讲解好比赛规则： 1.书包整理必须把所有的东西全部装进去，从大到小，按书本类型分好装入。 2.以最快的速度，按要求做好整理后，背上身后举手视为完成。 比赛开始啦！ 　　此次整理书包的活动，不仅展示了孩子们的自理能力和动手能力，还起到了榜样引领作用，为幼儿入小学养成良好的生活、学习习惯打下良好基础。 幼儿良好行为习惯的养成是一个循序渐进、持之以恒的过程，离不开教师的正确引导，同样离不开家庭环境的熏陶。让我们共同努力，促进幼儿良好行为习惯的养成，为幼儿一生的发展奠定坚实的基础。 毕业典礼 　　毕业典礼也是幼儿园的一种欢庆仪式，对幼儿个体来说，开始走向新的角色，对幼儿园来说，又送走了一批长大的孩子。毕业典礼活动成为这种情感表达的最佳载体。然而，传统的毕业典礼活动中，情感表达更多的是幼儿和家长向教师和幼儿园表达感谢的一种较单向的情感传递。在幼儿的成长过程中，参与的主是多元的，这当中既有幼儿园教职工的付出，也有家长的付出，同样有幼儿个体的付出。毕业典礼的情感传递是多维互动的，让所有的参与者都能在其中体验到幼儿成长的意义和价值。 认真排练的宝贝们～ 　　我们还制作了邀请函呢，想邀请我的爸爸妈妈来参加我的毕业🎓典礼！ 再见了，幼儿园 　　作为幼儿园老师，我荣幸地见证了你们三年来在幼儿园的成长历程。亲爱的孩子们，还记得你们刚来幼儿园时哭哭啼啼的，不愿意松开爸爸妈妈的手，是老师像妈妈一样抱起了你们，给你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏，给你们讲故事，教你们学本领。三年来，你们的个子越来越高了，知识越来越丰富了，本领越来越大了;你们不仅养成了良好的学习、生活习惯，还懂得了许多做人的道理。你们点点滴滴的进步和提高是老师最大的安慰和骄傲。 小班 中班 大班 送给幼儿园的礼物🎁 来看看我们的毕业照吧！ 总结 　　通过近期一系列班本活动帮助幼儿多途径的了解小学生活，有针对性地引导幼儿做好身体、生活、社会和学习多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。1.培养了幼儿对小学生活的热爱和向往 幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。2.培养了幼儿对小学生活的适应性 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。3.帮助了幼儿做好入学前的学习准备 学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。