聚是一团火散是满天星——山东省级游戏实验园观摩研讨暨文昌路街道教研共同体教研活动

同研共学

为进一步展现山东省级游戏实验园研究成果，充分发挥教研共同体的协助作用，明确下步研究方向，推进全市幼儿园的自主游戏和课程研究，2022年6月29日上午，山东省级游戏实验园观摩研讨暨文昌路街道教研共同体活动在莱州市文昌路街道中心幼儿园展开。参加本次活动的有市直幼儿园、镇街教研共同体负责人、文昌路街道幼儿园业务园长近30人，莱州市教育和体育局学前教育科曲艳霞科长等领导莅临指导。教研活动在文昌路街道托幼办副主任杨小星老师的主持下拉开了序幕。激情的音乐、热情的游戏一下子激发了在场老师参与热情，在王若颐老师的带领下，老师们一起感受了游戏带给我们的快乐。 文昌路街道中心幼儿园孙淑英园长为本次教研活动致辞，首先她肯定了两年以来文昌路街道幼儿园在研究中做出的努力，坚持以游戏为基本活动，执着于在孩子中研究孩子、在游戏中研究游戏，在一日活动中研究最适宜的教育，倡导大家让“研究”成为良好习惯，成为一种职业素养，成为幼儿园的一种文化，共同奔赴“专业”幼儿园、“专业”教师。 游戏案例、课程故事分享交流 不论是游戏案例还是课程故事，都要以孩子为本，追随孩子的兴趣，引发孩子不断探索发展。文昌路街道教研共同体的6位老师经过记录整理，形成了游戏案例和课程故事，进行了现场交流。 文昌路街道中心幼儿园孙振丽老师分享了大班游戏案例《行走的滚筒》。 围绕“邂逅滚筒的初探”—“不断尝试站上滚筒”—“逐渐‘控制’滚筒”—“多筒一起玩”—“合作玩滚筒”—“滚筒新搭配”，在步步深入的游戏中，我们能看到孩子自由、自主的游戏状态，看到了游戏中的“冒险”，看到充满挑战精神的孩子，看到了挑战成功后孩子的喜悦。老师相信孩子是“游戏的玩家”，也让我们更加理解安吉游戏的精髓。 教育路小区幼儿园周莹老师分享了小班游戏案例《好玩的小山坡》。 《好玩的小山坡》来自于孩子的一次自发的户外游戏活动。孩子在和同伴的游戏中自由自主地玩耍、探索，在面对困难任务时表现出勇敢的学习品质。同时，孩子在游戏中逐渐地学会协商、探索利用其它材料增加山坡游戏的趣味性。孩子们对每次成功地”滑下去“的兴奋溢于言表。现场的教师也感受到只有真正的放手、充足的信任才能够真正的成就孩子健康成长。 文昌路街道中心幼儿园王艺桦老师分享了中班游戏案例《“变形”房子里的“变事”》。 一个绘本故事的讨论引发孩子在搭建区里要搭建“房子”的想法，从平面房子的“富有”—“平面房子的科技感”—“半立体房子的偶遇”—“立体房子的惊叹”，在一系列的探索活动中，我们看到了积极主动、投入专注、有想法的孩子，看到了孩子在游戏中以物代物的想象，看到了追随孩子兴趣下的有效的师幼互动。 文昌路街道中心幼儿园李燕、臧宁宁两位老师分享了课程故事《夏天里的小问号》。 “老师这里有好多蚂蚁…”这一个问题，引出了课程故事《夏天里的小问号》，接下来孩子们在雨前、雨中、雨后进行了探索活动。随着兴趣深入，孩子们在不断地探索中，积累有关夏日的经验，满足千奇百怪的好奇心，体验夏日带给孩子们的快乐，也激发了爱护自然、尊重生命的情感。 文昌中心幼儿园王敏老师分享了课程故事《你好“牙”》。 此课程故事以一个幼儿掉牙的内心经历为切入点，结合了大班孩子的认知特点、生活体验、综合能力等，由观察牙齿—探索牙齿—保护牙齿，展开了一个多月的探索实践。孩子们发现问题、展开讨论，通过交流信息、相信与质疑，共同解决问题。随着活动的持续开展，孩子们了解了换牙是成长中的必然经历，师幼、同伴共同探寻牙齿的秘密，帮助孩子消除了对换牙的恐惧，让孩子形成对自我成长的正确认识，从心底萌发“我长大了”的自豪感。 文昌路街道中心幼儿园陶香宇老师分享了大班课程故事《我要上小学啦》。 随着主题活动《我要上小学了》的开展，孩子们对幼儿园毕业即将升入小学产生了强烈的向往，每次谈话内容也是围绕着“小学”。于是，老师追随孩子们的兴趣，从孩子们“心中的小学”—“小学，您好”—“再见吧，幼儿园”进行了调查、讨论和探究，激发了孩子们对小学的期待和美好的向往，并逐步养成规则意识、责任心、坚持性等品质，增强了自我服务意识，为进入小学做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。 集体研讨活动 交流结束后，教研主任程足萍老师带领大家分组进行了研讨活动。四个小组通过思维导图的方式，围绕三个话题展开了智慧碰撞与融合：1.在游戏案例（课程故事）的步步深入中你看到的孩子的发展？2.游戏案例（课程故事）中师幼互动的体现和作用？3.对游戏案例（课程故事）你有什么问题或建议？ 各小组追随老师的兴趣，选取感兴趣的游戏案例（课程故事），进行了现场的剖析和解读。 文昌路街道教研共同体负责人交流 作为山东省级游戏实验园，文昌路街道中心幼儿园经历了两年多的游戏研究，也引领了文昌路街道辖区幼儿园在自主游戏研究中的步伐。程足萍老师总结了游戏研究发展的历程：游戏初探起源于“建构区”—放手游戏“户外大自主游戏的发展”—游戏反思环节的探究，分享了自主游戏研究方法和策略：组建研究团队，针对研究中发现的问题开展多轮教研、多层次教研，追溯问题根源，不断尝试解决问题的途径，适时总结经验，在每个阶段中推动孩子和老师一起成长。 保教主任田华老师以《课程故事·教师成长记》为主题，从“课程故事初解读”、“课程故事撰写”、“课程故事教研”、“课程故事墙展示”等多个方面分享了幼儿园课程故事研究的探索过程。撰写课程故事的过程，也是给老师提供了一次重新审视儿童观的机会。课程研究的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和理念，核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。优质的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的活动中去。 总结点评 莱州市教育和体育局学前教研员王美婳老师最后对本次教研活动进行总结点评，肯定了各园在自主游戏、园本课程研究中的努力和收获，看到了老师发现儿童—观察儿童—解读儿童—读懂儿童的成长。她分别点评了六位老师的游戏案例及课程故事，提出今后的研究推进建议：教师要在幼儿真实的游戏中观察记录，收集整理案例材料，一定是追随孩子兴趣之下的步步推进；要善于思考、把握介入的最佳时机，随机调整指导策略；游戏后反思环节要注重孩子记录过程而不仅仅是结果，要给孩子充分记录、反思、分享交流的机会；要把握不同年龄段孩子的发展水平，分析、反思才能更加科学、精准。王老师点评的问题又引发了在场所有老师的深思，也明确了自主游戏、课程研究要突破的瓶颈。 两年的研究，老师们一直探索着、反思着、实践着，今天大家聚在一起，又是一次经验的积累、一次能量的加油，一次奔赴下个目标的希望，相信在莱州市教育和体育局学前科地带领下，在教研共同体的同研共学中，我们一定会踏入新阶段的新发展，让我们聚是一团火，散是满天星，继续在学前教育前进的道路上散发冉冉之光！