“小区域，大智慧”——新林中心幼儿园益智区能力活动总结

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益智区是根据不同幼儿的情况来合理安排活动内容，目标是:发挥幼儿的智力，让幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过老师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，根据幼儿的不同需要，在活动中发挥互动性，帮助孩子健康全面的发展。在采用益智区中活动的安排能够有效开发孩子的创造力，发散思维，让幼儿在活动中产生兴趣并且保持幼儿活泼的性格，能够为他们提供自由、愉快的成长环境。 小小区域不仅能提现出孩子的智慧，更是打开智慧大门的发源地。我们结合实际，因地制宜，挖掘可用资源，让每个角落，每面墙壁，每块小区域中的每寸空间功能最大化，改变点点，欣喜可见！我园将不断完善与创新，力争使孩子们在区域游戏中得到全面和谐的发展。下面我们一起去看看孩子们在益智区的表现吧！ 有趣的扑克牌 简单的扑克牌在宝贝手中，也能成为游戏的好帮手，一起来瞧一瞧吧！ 1.比大小游戏 目的：练习比较数的大小。玩法:一人一张扑克牌，比较一下谁的牌数字最大，就可以赢走别人的牌。扑克牌上的数字跟花是一样多的，牌上的花有助于孩子认识数字直观地比较数的大小。 这个游戏训练了孩子对数的概念，多少的概念，还有数字一样多的概念。 2.按从大到小或从小到大顺序 目的:能根据扑克牌的数字、颜色等特征，有规律地排列。 玩法:随机分发扑克牌，将数字从大到小或从小到大进行排序，看谁速度更快。 幼儿积极地动脑思考，发现问题，解决问题，开发幼儿智力，增强知识，提高幼儿的动手操作能力，也让孩子们都能尽情的游戏。让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我。 利用扑克牌的多种玩法让孩子学习排序和比较大小。抓住孩子们对扑克牌的好奇心和兴趣特点。发展幼儿思维的灵活性。锻炼了孩子的动手操作能力和探索能力。通过活动，体验了操作活动的乐趣。整个活动由浅入深、层层递进，不断挑战，充分体验挑战成功的快乐。 桌面玩具 《认识颜色》 🌈目的：1. 认识红、黄、蓝、绿四种颜色，并能正确的说出名称。2. 按物体的颜色进行分类🌈玩法:根据老师出示颜色“蓝色”“黄色”，找到相对颜色并送“它”回家，锻炼孩子们的手眼协调能力以及辨色能力。 🌈本次游戏活动孩子们收益颇多1️⃣认识并识别颜色，感受色彩的美。2️⃣能从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并能按颜色归类。3️⃣促进了幼儿比较综合能力的发展 《按数取物》 目的:1.能按数字1-10取出相应数目的物品。2.理解数字的实际意义，感知生活中实物与数字的关系。3.喜欢参与数学活动，体验数学操作活动的快乐。玩法:每个桌子上放有彩色积木玩具和1-10的数字卡片,将数字卡片放在桌上。2请每位幼儿按照卡片上的数字取出相应数量的积木玩具。 按数取物是为了让幼儿能够懂得数字的概念，认识数字，知道每一个数字所代表的真实的含义，在区域活动中孩子们通过自主操作能手口一致的点数。并按照相应的数字取相应的物品。 找图形 《认识图形》 目的:1.认识圆形、三角形、正方形、五边形的基本特征。2.按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。玩法:两个小朋友按形状分类送玩具宝宝回家的时候要说：圆形玩具我送你回圆形标记的家。看谁最先把全部的玩具送回家。 通过幼儿自己动手操作，幼儿可以清晰地掌握图形，并拥有不同图形的印象。可以比较它们之间的异同，并发现图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。 《图形对对碰》 目的： 1. 巩固幼儿对圆形，三角形，正方形的认识，能按图形特征进行分类。 2. 能按照能力特征进行分类。3. 培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。玩法:仔细观察图形的形状、大小特征，找到相同特征的图形，并将图形重叠在一起。 充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色,那变幻多端的小小图形让孩子们感到创造力的神奇。 《披萨拼拼乐》 目的:练习10以内数数对应的能力玩法:根据每块披萨上的圆点数量找到相应的数字黏贴，最后拼成一块完整的披萨。 通过数数比较两组物体的多少，通过游戏操作理解数与数之间的数量关系。在游戏操作中理解数数对应和数物对应能感知物体的形状与结构特征，能在操作台上画出或拼出物体的造型。 《神奇的时钟》 目的:在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。玩法:自制一个可以拨动时针和分针的时钟，拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针。让孩子说出是几点钟。 通过这个游戏，可以让孩子知道12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。 《快乐数一数》 目的:数10以内的物体，所以我们通过教学活动，在小动物住几楼的情境之下，激发幼儿点数的兴趣，让幼儿快乐的数一数。玩法:孩子们点数小动物住在几楼、树上有几片树叶、数数水果有几个、手指变变乐。并能说出小动物的总数。 幼儿数概念的发展是从计数开始的。其发展顺序是：先口头数数、然后按物点数、再到说出总数（说出数数的结果）、最后按数取物。在幼儿自主操作的过程中，孩子们获得了快乐并练习了10以内点数。 《点数》 目的:帮助孩子认识数与量的概念。玩法:把瓶盖摆在桌上，幼儿点数，然后孩子将瓶盖摆在对应的点位上。 通过《点数对应》，不仅引导幼儿学习点数10以内物体的数量。同时，回引导幼儿迅速地按数取物。通过活动，让幼儿感受动手操作的乐趣。 《小狗分骨头》 目的 1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2．并根据数字的大小分骨头。玩法:发给幼儿数卡和骨头，让幼儿将数卡9和10贴在圆筒上，找出相应的骨头，放进圆筒里，然后将他们分成两部分。 在游戏里的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。 　　满足幼儿的兴趣和需要才是培养幼儿专注力的良方，在“益智区”孩子们反复操作不厌其烦，反复的过程就是专注力的形成过程，专心致志地琢磨，孩子的自信心、专注力自然习得。益智区为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习体现了幼儿在玩中学、学中玩、寓教于游戏中的最好形式之一。 小区域，藏着大大的智慧。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，它们还是孩子们探索世界的道路、增强智慧的大门。