弘扬民族传统文化端端正正写方块字

出水芙蓉

写字是一门儿艺术，更是一种能力。古人云“字如其人，人如其字”。为了培养学生良好的书写习惯，提高学生书写水平，正值橙黄橘绿时，长胜中心小学开展了师生同台写字比赛活动。 　　本次比赛各班师生积极参与，纷纷在班级初赛的基础上推选出最能代表本班水平的参赛选手三名，和本班辅导教师同台参加学校大赛，师生们齐聚一堂，共计120人，共写中华古诗文。 　　“堂堂正正做人，端端正正写字”是我校教学教育总体目标，我校虽然已是内蒙古自治区写字示范校，但我们依然秉承写一首漂漂亮亮中国字，做一个堂堂正正中国人。要求学生做到“三个一”，每日一字，每周一页，每月一评，课堂为主阵地，通过汉字书写教育培养学生的耐力，毅力和审美情趣。写字比赛，能够让小学生更加懂得写字的意义和方法。进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平。 💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫🐰 比赛篇 🐰💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫💫 赛前励语 同学们激情澎湃，抑扬顿挫: 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。我是中国人，写好中国字，堂堂正正做人，端端正正写字。 颂古诗 《梅花》 手指操端正坐姿开始写字✍🏻 　　比赛的同学们满怀激情，用心书写每一个方块字，竭尽所能的展示自身书法的才能。同学们坐姿端正，执笔姿势标准，“沙沙”写字的声音像唯美的音符，稿纸上的汉字像跳跃的精灵，浓厚的书法底蕴，弥漫整个教室。 　　比赛现场，同学们用心书写每一个笔画，每一个汉字。 　　字品如人品，写字学做人。 瞧，那份专注仿佛每个笔画都融进了思索，每个汉字都凝聚了寄托。 　　写字让我变得更自信！ 　　干干净净的字迹展示出清新的自己。 　　写字能净化人们的心灵。 　　汉字浸润心灵，书写促进成长。 书写汉字，传承文化。 我写字，我快乐！ 　　汉字，是祖先留给我们的一笔宝贵的财富，是我们灵魂的归宿，是我们精神的家园。 比赛作品出炉了六年级组五年级组四年级组三年级组教师组 　　通过这次活动，我们欣喜的看到，我校贯彻养成教育的成果，主要表现在以下几个方面:1.养成教育落实到位。 从我就开展“每天写字20分钟”，培养写字好习惯的活动以来，学校各班积极响应，纷纷开展相关的活动，每班都按学校规定的时间让学生练字。在本次的比赛中，各班秩序井然，学生坐姿端正，握笔正确，书写认真，从中我们能看到各班真正将写字活动落实实处。 2.写字能力大大提高。 从学生做作品看，学生的写字能力大有提高，所写作品横平竖直，美观大方。 举行本次活动旨在提高认识，目的是促进学生养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的书法打下扎实的基础。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。比赛已结束，练字当继续。 ┏━🧡🎊.•*¨*•.•*¨*•.¸¸🌟━┓ 💖 日常篇 💖 💖 💖 ┗━🎊.•*¨*•.•*¨*•.¸¸🌟🧡 ━┛ 写端正字✍🏻我校已是常态化 校园的每个角落都有端正写字✍🏻的宣传语，熏陶目染 为弘扬中华民族传统文化，促使本校教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学生每日一练已是常态化，具体工作如下:1.一二年级学生用小田子格练写每日一字。每学期上交一本。2.三至六年级用米字格练写每日一字，每周一页，每月4页。 学生作品学生特色报教师硬笔作品 　　为了让教师成为汉字规范书写教育的引领者，真正发挥言传身教的示范作用，也为了让我校的汉字规范书写教育工作顺利开展，本学期对教师练字活动做如下安排：1.教师书法作品每周一页，每月四页。2.手抄报半学期两张，3.书写优秀教案一份。 教师手抄报教师书法教案拾贝 提笔即是练字时 结束语 　　郭沫若先生曾经就写字的问题讲过一段精辟的话:培养中小学生写字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处。能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人，草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的。练习写字，可以逐渐免除这些毛病，因此，写好字是小学生，一项必备的基本素质，书法教育是实施素质教育的重途径。 共勉 横平竖直写自信，一撇一捺学做人。写一首漂漂亮亮中国字，做一个堂堂正正中国人。 作者: 张颖，小学高级教师，班主任，任教语文学科，座右铭:用智慧教书，以情感育人。