思维碰撞，成果初展——朝凤路小学暑期教师培训阶段性成果展示

暖阳

夏雨酣然至，研修正当时。随着一场酣畅淋漓的夏雨，朝凤路小学“学思并进，化羽成翎”暑期研修活动进入阶段性成果展示阶段，老师们对培训活动以来的收获进行了梳理，并运用于对单元整体教学设计和教材二次编写的研究实践中。 　　单元教学是落实学科核心素养的基本抓手，语文组的老师们从提炼单元大观念、建构单元课程、设计单元教学和教学反思这几个方面进行汇报，设计真实的教学情境和丰富的学习活动，建立起单元课程内容的整体结构和实践方案；并从学生的具体生活和真实体验出发，遵循学生的认知规律，对教学资源进行了整合和扩充，使教材资源更符合学生的认知特点。 　　数学组在单元整体教学设计中将设计内容、设计思路以思维导图的形式呈现出来，围绕单元大观念的提取和教学内容的重组进行了详细认真的展示交流。在教材内容二次编写的交流环节，数学组老师采用单人分享或多人分享、点评赋分等灵活多样的方式进行交流，针对分享中产生的思考和质疑进行了真诚有效的互动，营造了人人参与，人人展示的良好教研氛围。 　　英语组在单元整体探究中，通过一系列活动，在与生活实际相联系的基础上，对学生的价值观进一步的引导，根据教材的内容，提取话题，建构基于主题的结构化知识，发展语言综合运用能力。基于学生的认知规律以及教材逻辑的先后顺序对教材进行二次编写，以期达到高效的单元教学目标。 　　科学组的老师指出：单元教学设计和创造性教材重构，都得从单元大概念入手，要想准确的提取单元大概念，必须好好研读课标。确定好单元大概念之后，围绕着科学学科的核心素养进行单元教学设计，围绕着真实的学生前认知水平和已有生活经验对教材进行创造性重构。 　　美术组的老师们以《哆唻咪》单元教学设计为例，提炼单元大概念，设计真实情景和丰富的课题内容。在教材二次编写中，融合了音乐知识和科学知识，体现了学科知识的融合。音乐组的老师选取四年级上册第三单元《快乐的校园》为进行单元探究，提炼出“快乐校园变奏曲”这一单元大观念作为育人目标，培养学生对节奏的基本认知，培养基本的合唱能力。体育组的老师们也群策群力，反复推敲，勇于思考，只为将更好的成果展现给大家。 　　学无止境，研无止境。本次交流汇报为教师们提供了展示、提升和成长的平台，老师们在一起且思且行且成长，相互交流、相互探讨、共同提高，不断更新教育理念，优化教学，为朝凤路小学的课程改革之路添上浓墨重彩的一笔。