趣味无纸笔，乐学伴我行——— 老城区中沟小学一、二年级期末非笔试性测试

老城区中沟小学

为进一步贯彻落实“双减”政策，全面推进素质教育，提升学生的学科素养，促进学生的发展。我校于2022年6月24日组织一、二年级学生进行了期末综合能力无纸化的测评活动。 　　为了让学生既“减”出快乐，又能全面了解学情。考试前，在巴彬亚校长统筹安排下，学校召开了一、二年级无纸笔测试考前布置会。 　　巴校长制定方案、细化考核标准、明确人员分工。巴校长强调此次非纸笔试题要立意朴实，选材寓于教材而又高于教材。试题知识覆盖面广，重点突出，要有融知识性、实践性、趣味性、过程性于一体，符合学生发展规律的评价方式。 制定方案 语文组道具准备 动力满满的语文测评评价表 数学组道具准备 　　数学测试前，老师们准备好了测试用的教学用具、考题：认识人民币、认识图形并给图形分类、口算题等。 有趣的数学测评评价表 考场准备 等待入场的同学们 　　此次测试包含语文乐园、数学乐园，每个乐园安排闯关环节。教师随机抽选，根据答题效果给予星级评定。 语文乐园 　　一、二年级语文 本次测评版块主要包括：识字加油站、查字典大闯关、诵读俱乐部、积累大城堡、阅读俱乐部、口语小剧场、倾听力录音坊等7大板块。 每个老师负责1～2个版块测评。 　　1、识字加油站 教师随机出示本学期要求会认的生字，学生抽签认读4个生字，教师根据学生认读情况分别给予1～2颗星奖励。 　　2、诵读俱乐部 教师任意抽取本学期课文片段，请学生进行有感情地朗诵，教师根据学生朗读情况给予1颗星奖励。 　　3、积累大城堡 教师准备本学期教材中要求背诵的课文，随机抽取。教师根据学生背诵情况给予1～2颗星奖励。 　　4、倾听录音坊 学生从准备的听力短文中，随机选择，学生听完听力短文后，根据短文内容回答问题。教师根据学生回答情况给予1颗星奖励。 　　5、口语小剧场 教师准备3篇本学期教材中的口语交际，学生抽签选，完成场景对话。10秒答不上者，挑战失败，教师根据学生回答情况给予1～2颗星奖励。 　　6、阅读俱乐部 考察书目从学生自备的课外阅读单中随机抽选，让孩子们说说喜欢这本书的理由是什么？最喜欢书中哪个人物，为什么？教师根据学生回答情况给予1颗星奖励。 　　7、查字典大闯关 教师准备四个生字，随机选择其中一个字，让学生用字典快速查出。教师根据学生查阅情况给予1颗星奖励。 数学乐园 　　数学测评主要分为：问题大闯关、操作小能手、口算小达人等三大版块。 　　1、问题大闯关：学生能根据指定的实物或情境图描述其中的数学信息，提出相关的数学问题；能口头表达解决问题的过程。 能够准确提取数学信息、熟练提出问题，正确理解数量关系并准确说出解决问题的方法得5颗☆；能够提取数学信息、较清楚提出问题，能列算式解决问题对数量关系理解不太清楚得4颗☆；不能准确提取数学信息、清楚提出问题，有解决问题能力但过程较困难得1-3颗☆。 　　2、计算小达人：学生能熟练运用乘法口诀求商，掌握试商方法，会计算有余数的除法；正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行计算；认识万以内的数，能正确口算整百、整千数的加减法。 评价标准：能够熟练、准确计算出结果得5颗☆；能较熟练计算、计算结果有错误得4颗☆；计算不太熟练、结果错误较多得1-3颗☆。 　　3、操作小能手：学生能判断出轴对称图形，并能操作图形进行平移或旋转运动；能正确读出计数器上出示的万以内的数或在计数器上拨出指定的数；能够通过实物合理估测物品的质量，能够选择合适的质量单位。 能够熟练操作、表达正确得5颗☆；操作较熟练、表达基本准确得4颗☆；操作不熟练，表达有错误得1-3☆。 测试有序进行 　　学生们在比赛的氛围中检测技能的掌握情况。在一次次闯关中增强了自信，收获了成功的喜悦。 　　本次测评,比较真实的反映了一、二年级学生的水平。语文测试中，绝大多数学生能正确、流利的朗读课文内容,背诵古诗，做到不加字、不漏字，少部分学生还能够做到有感情地朗诵；数学测试中，绝大多数学生能快速读懂题目并作出回答。在整个测试中,大部分学生能做到声音响亮，态度自然,口齿清楚,表达流畅。 　　我校将非笔测试纳入对学生的综合素质评价体系中，使其常态化。全方位、多角度考察学生的综合素养。 以评价方式的转变促进教师教学方式和学生学习方式的转变。将培养学生核心素养落到实处，以适应社会发展对综合性人才的需要。促使“双减”真正落地见效。 这次期末测试的圆满成功，离不开各位老师的辛苦付出，同学们的积极配合。希望新的学期，我们一起再接再厉，再创佳绩！ 编辑：张小利图片：一、二年级教师审核：李超楠智书楠签发：巴彬亚