【书香致远浸润童年】—成安县第二幼儿园好书推荐活动十

美好的春天

绘本简介 书名和风一起散步作者熊亮出版社天津人民出版社 推荐指数：★★★★★ 主题：传统文化 　　如果一片原始山林数百年间未受惊扰，未被砍伐和迁移，就会产生“木客”——他们是一群小小的人。　　郭仲产《湘州记》有云，无论老幼，木客的形体看起来都像是小孩，唱歌和哭笑的声音也和我们相仿，只是非常非常小。木客的起居行踪隐现难测，所以很难被人发现。听说他们精于手艺，住处装饰得极为精巧特别，也从未有人见过。　　这样的小人，世界上有很多很多。　　如果你没见过，可能是他们躲起来了，可能是你们感觉不到他们…… 推荐理由 　　《和风一起散步》故事源于战国宋玉所作《风赋》，作者用清新的绘画风格与活泼童趣的叙事中带领小读者解读中华文化之美。绘本的色调以青色为主，显得活泼自然，文字简洁又不失韵味，读后让人只觉得清爽沁人，意蕴十足。 绘本导读 　　本书为《熊亮・中国绘本》系列之一。该系列塑造了一批把传统艺术元素和现代审美特点巧妙融合的角色，将儿童不熟知的寓言故事和民间生活，通过改编和再创作的手法一一展现，形成自己的独特风格。如果一片原始山林数百年间未受惊扰，未被砍伐和迁移，就会产生“木客”。为了让小木客陪自己出去散步，风卷走了他的小橘帽。他们都去了哪些地方?一路上发生了什么有趣的事?现在就跟随他们的脚步一起去散步吧! 绘本视频绘本内容 　　风悄悄起来了，风摸摸小木客的脸，在耳边轻轻吹：“快起来……快起来……我陪你出去散步。” 　　小木客迷迷糊糊地说，“才不要哪，我还没睡醒呢。”可是，风才不管这么多，一下子卷跑了他的小橘帽。 　　风滚帽，骨碌碌，小木客追来追去，怎么也够不着，总是差一点儿。 “我的帽子呢？”一阵风吹来，小橘帽落下，“噗”的一声正好扣在小木客头上。风：“好了，现在我们可以一起去散步啦！” 　“我可没想去散步！”风也不说话，在涟漪上拨弄浮萍。聚涌起来像一艘小船，一下子把小木客抬了起来。 　　沿着溪谷，起起伏伏，跌跌落落，弯弯曲曲进了山谷深处。 　　风跑到山洞前，转着圈呼啸：“起来啦！” 　大熊跑出来大吼：“我们还没醒哪！你把我的小熊都吵醒啦。” 小木客：“不不不……不是我！”风说：“别解释了，快跑吧！我陪你一起！” 小木客：“哎呀呀，真不是我！” 　　安静的湖面上，大鹤呆立着，享受头脑放空的时刻。 　　风起来了，大鹤被吹倒了，“不是我干的。” 　“不是我干的！” 　大青石上，老木客、庆忌小人和菌人们沐浴着清晨的阳光。 小鸡停下啄土：“嘘，听！好像要……起风啦。”“不是我干的！” 　高高的松柏树上，猴子们正在酣睡，群鸟栖息，老鹰独个儿立在枯枝尖。 　　这时候风来了，小木客连忙说道，“不是我干的！” 天暗雷鸣，卷光树叶，翻滚大石。 “跟我们一起散步吧！” 　“真的不是我！” 翻过山坡，风和小木客都累坏了。 “停，刚才那样太没有礼貌啦！静下来，静下来，对！就这样，听我的话，接下来你就跟在我后面慢慢的散步。” 　　漫天的落叶和灰尘都静下来，云层、光线一切清明，大风变成微风，跟在小木客后面慢慢的逛荡。现在，风不大不疾刚刚好，轻轻推开一扇木门，跟着雏鸟排队穿过花园， 轻拂花叶，拨动溪流，把风筝鼓上天，让大雁队伍间的气流变得稳定。 　　和风一起散步，不知不觉来到回家的路上。 　　风沿着小路，吹进房间，拨开窗帘，小橘帽仍好好地挂在床头。 亲子共读 1.自主阅读先让孩子自己观察绘本图画，根据画面猜测故事内容。 2.亲子共读故事讲完之后家长和小朋友们一起再回忆一遍故事内容。 3.讲一讲让孩子自己讲一下故事内容。 4.说一说说一说自己的感受。 　　《和风一起散步》故事源于战国宋玉所作《风赋》。在《和风一起散步》中通过文字与图画感受到风确实存在两面性。呼啸大风影响到人们正常生活、而舒适的微风带来的是惬意。从情感角度分析呼啸大风与微风两种行为，风也是寂寞的。孤单时它期待有人陪伴、被朋友所重视后，转而变得温和。故事将风拟人化代入情感、让小朋友切身体会故事中人物性格、就像看到了另一个自己。 　　绘本故事间接让不同年龄段的读者感受到文化美感，晦涩难懂的语言转而成为轻松有趣的图画和文字，体现寓教于乐的重要性。近年来国家以及民众对传统文化的重视性愈发高涨。传统文化为主题的绘本在市场的比例也在不断增加。