<p class="ql-block"> 为了帮助老师们理解新的课程标准的新理念、新精神，指导课堂教学改革，由中国教育协会小学数学指导委员会、教育部基础教育教学指导委员会联合举办的《义务教育教学课程标准（2022年版》系列解读和培训活动在线上跟大家如约而至，6月23日由吴正宪老师给老师们讲解《小学数学统计与概率领域的内容与变化》，我校全体数学老师在云端参加了学习。</p> <p class="ql-block"> 吴正宪老师的报告主要分为三个方面，第一方面介绍“统计与概率”主要内容和变化；第二方面概述了“事物分类”与“数据分类”内容分析；第三方面进行了“平均数”与“百分数”内容分析及案例解读。</p> <p class="ql-block"> 一、“统计与概率”主要内容及变化</p><p class="ql-block"> 吴正宪老师介绍了“统计与概率的主要内容”，最主要的变化是把小学阶段“分类”调整为“数据分类”、将原来“数与代数”领域中的“百分数”内容移至“统计与概率”领域。建议老师们高度认识数据分类是统计的基础，通过学习活动，落实核心素养：培育学生的数据意识和应用意识。</p> <p class="ql-block"> 二、“事物分类”与“数据分类”内容分析</p><p class="ql-block"> 本节内容吴正宪老师围绕以下四个问题给老师们进行了详细解读。</p><p class="ql-block">1.为什么将“分类”改为“数据分类”？</p><p class="ql-block">2.这样的调整与我们过去常说的“事物分类”有哪些变化？</p><p class="ql-block">3.提出了什么新要求？</p><p class="ql-block">4.教学中我们该怎样认识和把握？</p> <p class="ql-block"> 三、“平均数”与“百分数”内容分析及案例解读</p><p class="ql-block"> 吴正宪老师首先介绍了“平均数”与“百分数”在2022年版课标中的内容分析，重要的是“百分数”为什么从2010年版课标中“数与代数”内容移至“统计与概率”领域，让老师们明白其中原因——“百分数是对随机事件的表达。”</p> <p class="ql-block"> 其次，通过“平均数”与“百分数”在课标中案例的细致分析，在教学中怎样引导学生体会事件的随机性，让学生多一点感悟，培养学生的数据意识。</p> <p class="ql-block"> 最后，吴正宪老师仍给大家在教学中提出建议，强调了核心素养的导向是让学生会思考问题、会解决问题。</p> <p class="ql-block"> 相信老师们通过这几期的《义务教育数学课程标准（2022年版）系列解读和培训活动》定能有所思，有所想，在课堂教学中努力用新课程标准做指引，让学生多一些操作、多一点感悟，学生思维的土壤才会更加丰盈，核心素养定会落地生根。</p> 老师们学习掠影